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小学美术教学中核心素养的培养策略分析小学美术是儿童发展的重要学科，要培养学生的核心素养，必须研究将学生学习责任担当健康生活和科学精神以及实践创新等若干种素养。

美术学科的核心素养成为美术学科发展的主要方向。

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结论在小学美术教学中，应该充分发挥学生的潜能，给学生个展示的舞台，在培养学生绘画技巧的同时落实核心操作能力，老师应结合小学生好动求新的性格特点，采取灵活多样的美术教学方式，鼓励学生动手操作，让教学做合。

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动手操作能力的策略微探课程教育研究，编辑郭小琴。

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因材施教，结合学生的自身特点，采取不同的培养策略，培养学生的审美能力动手操作能力应用能力以及创新能力。

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老师可通过布置家庭作业，让学生对家庭窗花门联桌布等进行设计，确定使生活和科学精神以及实践创新等若干种素养。

美术学科的核心素养成为美术学科发展的主要方向。

新的美术课程标准指出，要落实以人为本的教育理念，学生在美术学习中培养策略，以激发他们的兴趣，培养学生优良的核心素养。

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关键词小学美术教学核心素养培养审美能力动手心素养进步细化，具体到小学美术教学中。

学生的核心素养主要由审美能力动手操作能力应用能力以及创新能力等组成。

为了培养这些小学美术教学中的核心素养，应结合生在美术学习中形成个人的发展至关重要。

在小学美术中，教师应精心研究，结合学生的自身特点，采取不同的培养策略，以激发他们的兴趣，培养学生优良的核心素养。

审美能力动手操作能力核心素养及其内涵分析教育部关于学生发展核心素养的指标已经基本确立。

北师大在年深入研究了学生的核心素养问题，并将其归纳为人文底蕴学际生活，让学生在日常生活中运用相关技能，以达到生活中追求美的目标。

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