舞教学，同时配以生的健身效果更好。

在跳竹竿舞时，学生的身体随着打竿的节奏不间断地跳跃，身体快速进入兴奋状态，能让其暂时卸下各种心理包袱，全身心地投入到跳舞的乐趣中。

在玩中缓解了学习压力，活动了身心。

同时，竹竿舞还蕴含着丰富浅谈竹竿舞走进初中体育课堂论文原稿舞教学，能够让学生在有节奏和规律的竹竿碰击声中活跃思维，锻炼其多种感官功能，进而实现身心和谐发展。

竹竿舞在体育教学中的价值。

竹竿舞是民族音乐与舞蹈艺术的有机结合，它要求跳舞者根据竹竿碰击的节奏和规律，在竹竿据有关专家考证，竹竿舞已有数百年的历史。

宋朝时期，苏轼结束流放生活离开海南时，曾写下蛮舞与黎歌，余音犹沓沓，以表达其对黎族歌舞的欣赏和崇敬。

因其是项健身运动，被外国游客称作世界罕见的健美操。

将其引入初中体育活动。

竹竿舞具有很强的节奏感和观赏性，其中蕴含着丰富的民族体育文化，将其引入初中体育课堂教学中，既新颖又独特，能够帮助学生有效克服对传统体育课的懈怠心理，充分激发其学习兴趣，让其能获得项跳舞技能还能加强锻炼摘要体育课堂中活动形式丰富多彩。

其中，竹竿舞作为种比较新颖的形式出现在体育课堂中，深受学生欢迎。

竹竿舞又称竹杠舞，起源于黎族，是广受黎族人民欢迎的项健身运动。

将竹竿舞融入到初中体育教学中，充分挖掘其教学价值进初中体育课堂论文原稿浅谈竹竿舞走进初中体育课堂论文原稿。

初中体育教师要充分分析学生的性格心理特点，挑选适合他们的竹竿舞进行教学。

如果教師随便拿出段舞蹈教给学生，不但不能调动学生积极性，还会让其产生心理包袱，全身心地投入到跳舞的乐趣中。

在玩中缓解了学习压力，活动了身心。

同时，竹竿舞还蕴含着丰富的民族文化底蕴，学生在跳舞的过程中能够加深自身对民族体育文化的认同，相比般的现代舞蹈，它更适合在体育教学中加以教学中的价值。

竹竿舞是民族音乐与舞蹈艺术的有机结合，它要求跳舞者根据竹竿碰击的节奏和规律，在竹竿分合的瞬间敏捷地跳跃，同时还要做出优美自然的动作。

这是项全身细胞都参与的体育运动，能够让参与者的肢更加灵活，肌表达其对黎族歌舞的欣赏和崇敬。

因其是项健身运动，被外国游客称作世界罕见的健美操。

将其引入初中体育课堂，是民族文化与体育教育创造性结合的成果，能够给学生带来种新鲜感，从而有效提升学生对体育课的学习兴趣，同时，浅谈竹竿舞走进初中体育课堂论文原稿逆反心理。

鉴于此，教师就可以针对这些学生选择些难度较大节奏较强且步数较多的竹竿舞进行教学。

学习复杂的竹竿舞需要记住多变的舞蹈步伐，这有利于开发学生的大脑，使其反应更加灵活浅谈竹竿舞走进初中体育课堂论文原稿中，可以将其融入到任何个单元中进行穿插教学。

例如，在训练学生灵敏性时，如果穿插竹竿舞教学，同时配以竹竿舞的音乐，能够有效提升学生的灵敏性，同时还增加了课堂的娱乐性，有利于营造个活跃有趣的课堂氛围。

浅谈竹竿舞能够帮助学生有效克服对传统体育课的懈怠心理，充分激发其学习兴趣，让其能获得项跳舞技能还能加强锻炼身体。

另外，竹竿舞教学在丰富校园体育文化传承民族传统体育方面也起着重要的推动作用，对其他少数民族传统体育项目进推广。

我相信定可以受到广大学生的喜爱。

竹竿舞在体育教学中的应用。

黎族竹竿舞作为少数民族传统体育项目，融入初中体育课堂教学对训练学生的思维能力灵敏性跳跃能力以及身体协调能力都有着很大的帮助。

教师在体育教学过程肉韧带更富弹性，整个身体的灵活度都得到了充分地锻炼从促进学生身心健康发展的角度看，跳舞比做操产生的健身效果更好。

在跳竹竿舞时，学生的身体随着打竿的节奏不间断地跳跃，身体快速进入兴奋状态，能让其暂时卸下各还能加深他们对少数民族体育文化的认识，进而增强民族意识和民族凝聚力。

因此，在初中体育课堂中引入竹竿舞教学，能够让学生在有节奏和规律的竹竿碰击声中活跃思维，锻炼其多种感官功能，进而实现身心和谐发展。

竹竿舞在体体育课堂亦具有重要意义。

海南竹竿舞的引入海南黎族竹竿舞作为种地方体育活动，具有浓厚的地方性色彩。

据有关专家考证，竹竿舞已有数百年的历史。

宋朝时期，苏轼结束流放生活离开海南时，曾写下蛮舞与黎歌，余音犹沓沓，以浅谈竹竿舞走进初中体育课堂论文原稿项目。

关键词初中体育竹竿舞教育价值教学方法竹竿舞最早起源于海南黎族，黎语中意为跳柴，最初是种祭祀活动。

竹竿舞具有很强的节奏感和观赏性，其中蕴含着丰富的民族体育文化，将其引入初中体育课堂教学中，既新颖又独特，竹竿舞的音乐，能够有效提升学生的灵敏性，同时还增加了课堂的娱乐性，有利于营造个活跃有趣的课堂氛围摘要体育课堂中活动形式丰富多彩。

其中，竹竿舞作为种比较新颖的形式出现在体育课堂中，深受学生欢迎。

竹竿舞又称的民族文化底蕴，学生在跳舞的过程中能够加深自身对民族体育文化的认同，相比般的现代舞蹈，它更适合在体育教学中加以推广。

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竹竿舞在体育教学中的应用。

黎族竹竿舞作为少数民族传统体育项分合的瞬间敏捷地跳跃，同时还要做出优美自然的动作。

这是项全身细胞都参与的体育运动，能够让参与者的肢更加灵活，肌肉韧带更富弹性，整个身体的灵活度都得到了充分地锻炼从促进学生身心健康发展的角度看，跳舞比做操堂，是民族文化与体育教育创造性结合的成果，能够给学生带来种新鲜感，从而有效提升学生对体育课的学习兴趣，同时，还能加深他们对少数民族体育文化的认识，进而增强民族意识和民族凝聚力。

因此，在初中体育课堂中引入竹竿体。

另外，竹竿舞教学在丰富校园体育文化传承民族传统体育方面也起着重要的推动作用，对其他少数民族传统体育项目进入体育课堂亦具有重要意义。

海南竹竿舞的引入海南黎族竹竿舞作为种地方体育活动，具有浓厚的地方性色彩。

值，有利于捕获中学生的吸引力丰富体育教学内容，使得他们在学习项跳舞技能的同时有效锻炼身体，可谓是项举多得的体育项目。

关键词初中体育竹竿舞教育价值教学方法竹竿舞最早起源于海南黎族，黎语中意为跳柴，最初是种祭祀