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又如，我曾经在班级里举办过古生物展览，要求学生们从网上搜集已经绝迹的古代生物的资料，下载关于它的文字或者图片，并且最后在班级内集中展示，并邀请了学生家长进行参观。

通过展览索资料进行解答另方面，这个问题也与我所教学的淀粉酶等相关知识紧密连接，旦学生们能够熟练的解答我的这个问题，那么之后的章节内容的学习，对他们来说也将是游刃有余。

比如，我曾经组织过班级内的生物竞赛，竞赛的先，应该设置那些引人入胜富有趣味性，易于引发学生思考的问题。

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如果让他们带着这样的疑问，进入到新阶段的学习，那么们小组制作米酒的具体情况，通过他的陈述我了解到，他们小组共有人，其中两人在网上搜集制作米酒的资料，两人负责购买制作米酒的材料并进行制作，还有两人负责设计制作米酒的环节，以及查漏补缺制作过程中可能出现的问