学有效性，为初中生的全方位发展奠定基础。

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初中教师在教学过程中，应根据学情，参照新课程理念，为学生制订科学的教学方案，由此提升教学有效性，为初中生的全方位发展奠定基础。

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关键词初中信息技术德育渗透策略引言党的十大报告强调，立德树人是教育的根本任务。

立德树人意味着坚持育人为本德育为先，通过恰当正确的教学方式来引导和培养学生，进而外，教师还应在学生进入信息技术实践课堂时，密切观察学生的进出表现。

由于在机房内常需要穿鞋套，以此维护计算机设备及电路安全等，故而教师可对学生是否自觉穿鞋套等行为进行客观因此，在信息技术教学中若能从细节处规范学生的行为习惯，有利于提升学生的道德素质。

例如在程序设计教学中，教师可以倡导基于项目的学习方式，将知识建构技能培养与局面推行育己及人的基本方法，在春风化雨中取得实质性育人效果。

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网络空间给学生提供了个广阔的交往面，学生在这里可以通过文字声音图像视频等多种形式来接触世界，其中的信息有好有坏，教师要引导学往往影响后续个人发展。

加强引导教育，培养心理健康网络是个开放性的，也是个虚拟的环境，教师在这里要指导学生提高网络安全意识。

个人信息和个人资料都不要轻易地给陌生人。

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丰富网络德育评价指标，提升学生网络络陷阱防不胜防，教师要引导学生把重要信息保存好，不要轻易地发给陌生的网友，或者是在网络聊天室进行交流。

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同时能够将优秀的传统文化传承和弘扬下去。

初中教师在将学生培养成全面发展的社会主义建设者和接班人。

新课程标准指出，学科教学要坚持贯彻立德树人的价值观。

信息技术教师应发挥学科特色，精心设计课堂细节，抓住德育渗透的契机，在教评价，即使发现学生未穿鞋套，也不宜立即训斥，而是委婉地说出不穿鞋套的后果，并且在上课前督促学生观察周边环境的卫生情况。

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