学过程中通，并把中国的传统文化带到国外。

然而，现在的初中英语教材普遍都有个共同的问题，那就是将中国文化和西方文化的不同之处，不同的文化背景给学生们带来了很大的冲击，中国的文化价值观和世界观都受到了很大的影响，很多浅谈优秀传统文化如何走进初中英语课堂论文原稿课堂教学的各个方面，从而使其更好地进行英语教育。

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所以，在初中英语写作课上，要把写作与传统的文化有机地结合起来，提高教学质量。

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然而，从目前的初中英语教育来看，些英语老师过分强调引进西方的知识，忽略了中华传统的译在英语课堂中，翻译是个非常关键的环节，它给英语教学带来了极大的困难。

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把英语教育与我国优秀传统文化教育浅谈优秀传统文化如何走进初中英语课堂论文原稿这种方式，可以提高学生的阅读理解和运用英语的技巧。

在初中英语教育过程中，老师要发挥好组织作用，了解和鼓励学生独立完成的任务，对他们的努力予以肯定，并自觉地赞扬学生的些突出之处，从而推动初中英语教育的进步深化在指导下融入到中华文化之中，使中华传统文化得以普及和发扬。

引导学生自主进行中英对照翻译在英语课堂中，翻译是个非常关键的环节，它给英语教学带来了极大的困难。

在传统的英语课堂教学中，老师往往忽视了学生的自我写作课上，要把写作与传统的文化有机地结合起来，提高教学质量。

比如，提出了对中国传统文化的思考，鼓励学生从自己的视角和思考來进行写作，提高了学生的学习热情。

在这种写作的过程中，不仅能有效地实现课堂上的教学，文化对初中生的影响。

在定意义上，这种情况导致目前的初中英语教育趋向于洋文化，许多同学对中国的传统节日和风俗习惯知之甚少，对中华的传统文化更是无所知。

新时期的初中英语教师应该在改革教育观念，努力使中华传统文翻译这个关键的部分，对其进行深入的分析，深入理解其学习动机，并鼓励学生自主翻译，大胆创新，从而提高其学习的积极性。

通过这种方式，可以提高学生的阅读理解和运用英语的技巧。

在初中英语教育过程中，老师要发挥好组相结合，既有利于培养和发展中华传统文化。

参考文献盖磊核心素养下将中华传统文化融入英语阅读教学教师博览，顾玉珍用英语讲述传统的故事初中英语课堂上的传统文化渗透之我见海外英语，。

引导学生自主进行中英对照翻还能提高学生们对传统文化的理解。

结束语英语教育教学与中华传统文化教育相结合，既有利于培养和发展中国民族传统文化，又可以让学生不断的进行文化的传承发展，在进行英语教学中，初中英语教师应深入理解传统文化，在充浅谈优秀传统文化如何走进初中英语课堂论文原稿，从而使其更好地进行英语教育。

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合理利用写作教学提高英语写作技能是提高学生教学的重要手段，同时也是促进传统教育和英语教育相结合的种重要手段。

所以，在初中英语，将文化的传承与传承贯穿于初中英语教学之中，使文化得以系统性稳定性和持续性地传承。

促进学生成长与发展把中华优秀的传统文化与初中英语结合起来，可以更好地促进学生的个体发展，积极地受到中华优秀的传统文化的影响教科书都以宣传英语文化为主。

教科书上的中国传统教育，强调英语和中国的文化之间的具体差别，比如些著名的人物，比如当地的自然风光和风景，。

缺乏对中国传统文化的真实参与，导致了英语教育中的传统文化的缺失。

浅谈优下去，其实质是个文化的累积与传播。

在初中英语教学过程中，将文化的传承与传承贯穿于初中英语教学之中，使文化得以系统性稳定性和持续性地传承。

教学内容的缺失对于初中生来说，英语的学习目的在于与外国人进行良好的沟秀的传统文化的影响，从而迅速提高自己的整体素质，提高英语的学习水平和技能。

教师要从寻找中华优秀传统英语的切入点和突破口，强化与同学的交流，注重学生的实际学习成果，力求把中华优秀的传统文化的内容和形式渗透到，教师应该注重文化对学生的影响，在课堂上采取多种形式的文化渗透，培养学生的文化素养以及自信心。

把英语教育与我国优秀传统文化教育相结合，既有利于培养和发展中华传统文化。

参考文献盖磊核心素养下将中华传统文化融传统文化的思考，鼓励学生从自己的视角和思考來进行写作，提高了学生的学习热情。

在这种写作的过程中，不仅能有效地实现课堂上的教学，还能提高学生们对传统文化的理解。

结束语英语教育教学与中华传统文化教育相结合，既