具的。

笔者在海华学校年级的任教班级，尝试进行此项口语教学方式，以期待通过提高学生们的兴趣，来带动他们的口结，把我们的学生从哑巴英语的牢笼中解放出来，让每个学生都能够感受到英语学习的乐趣，展现属于自己的英语魅力。

参考文献中华人民共和国教育部，义务教育英语课程标准北京北京师范大学出版社，束定芳，外语教学改革问题与对策上海外语教育出版社，。

浅谈初中英语口浅谈初中英语口语兴趣教学论文原稿。

让学生意识到，英语课就是说英语的天堂。

要做到这点，也就要求着老师要在潜移默化中改变中国学生固有的好面子怕出错的思想，让他们形成享受犯错敢于犯错的观念，能够积极参与到课堂。

另方面，我们要在课外帮助学生也形成个自然的说英语的习惯。

平日随意的打招呼问候，就可以表现得很好。

因此，通过个小小的配音，我们能够提高学生们说英语的热情，并达到增强学生们学习英语的自信心的作用，可以说是举多得。

让英语氛围感染学生老师是最好的引导者现实的情况是我们不得不承认的个事实，就是，我们目前的英语教育的确缺少了个说英语的环境个示范，鼓励学生放开束缚，自由的表达自己。

第步，当作品出炉后，要督促学生进行短剧的排练，然后在课前分钟时进行播放与现场表演。

第步，对于表演的语音语调，舞台表现力，发音的正确性进行点评。

通过段时间的实践，笔者发现，学生们对此类的活动兴趣相当的高。

即使是再者，如今的课堂人数过多，教师没有经历关注到每个人，即使是在上课过程中有口语操练的环节也很难顾及到每位同学。

并且，在封闭式的学校内，除了课堂之外，学生很难再接触到英语的诵读，在输入这个环节上严重的缺失。

在进行此类操作时，第步，教师要把关进行视频的筛选初中英语口语兴趣教学论文原稿。

初中英语口语教学现状碍于考试制度，老师忽视说目前，初中的英语教学仍旧以笔试为中心，没有口试的内容。

而在整个应试教育向素质教育转型的大环境下，只要是考试不重视的，也就成了老师们忽视的。

因此，教学过程中，分配给口语练习的输入这个环节上严重的缺失。

初中英语口语教学现状碍于考试制度，老师忽视说目前，初中的英语教学仍旧以笔试为中心，没有口试的内容。

而在整个应试教育向素质教育转型的大环境下，只要是考试不重视的，也就成了老师们忽视的。

因此，教学过程中，分配给口语练习的时间少之与发展是个长期且艰巨的任务。

英语教师应不断尝试，不断总结，把我们的学生从哑巴英语的牢笼中解放出来，让每个学生都能够感受到英语学习的乐趣，展现属于自己的英语魅力。

参考文献中华人民共和国教育部，义务教育英语课程标准北京北京师范大学出版社，束定芳，外语教的理解接受能力的同时，做到创设个全英文的课堂学习环境。

让学生意识到，英语课就是说英语的天堂。

要做到这点，也就要求着老师要在潜移默化中改变中国学生固有的好面子怕出错的思想，让他们形成享受犯错敢于犯错的观念，能够积极参与到课堂。

另方面，我们要在课外帮助学浅谈初中英语口语兴趣教学论文原稿间少之又少。

更有甚者，当遇到教学内容较多的章节的时候，直接省略口语操练的环节服务于其它的教学环节。

如此不顾口语，唯分是图的现象早已是屡见不鲜。

老师都认为，考试不考，所以学生的语音好不好能写出来的东西到底会不会读都不是很重要。

全然不为学生的长远发展做考开展初中口语兴趣教学的措施让科技发展服务教育活用英语配音软件随着科学技术的进步与发展，教学形式也越来越多样化。

這就极大的便利了老师们使用多样化的教学手段以提升学生们英语学习的热情与信心。

而初中阶段的学生，他们虽然英语的词汇量不多，语法接触的也不多。

浅现，学生的自学能力是极强的，只需要你稍稍从旁辅助，他们就可以表现得很好。

因此，通过个小小的配音，我们能够提高学生们说英语的热情，并达到增强学生们学习英语的自信心的作用，可以说是举多得。

让英语氛围感染学生老师是最好的引导者现实的情况是我们不得不承认的个又少。

更有甚者，当遇到教学内容较多的章节的时候，直接省略口语操练的环节服务于其它的教学环节。

如此不顾口语，唯分是图的现象早已是屡见不鲜。

老师都认为，考试不考，所以学生的语音好不好能写出来的东西到底会不会读都不是很重要。

全然不为学生的长远发展做考虑。

关改革问题与对策上海外语教育出版社，。

浅谈初中英语口语兴趣教学论文原稿。

再者，如今的课堂人数过多，教师没有经历关注到每个人，即使是在上课过程中有口语操练的环节也很难顾及到每位同学。

并且，在封闭式的学校内，除了课堂之外，学生很难再接触到英语的诵读，生也形成个自然的说英语的习惯。

平日随意的打招呼问候，基本问题的询问，都可以鼓励学生用英语进行交流。

帮助学生们发现自己的进步，从开始只能说几个破碎的单词，到逐渐能够用完整的语句进行交流，以提高学生的信心，让学生继续尝试。

总之，笔者认为，初中英语口语的培实，就是，我们目前的英语教育的确缺少了个说英语的环境。

百分之十的输出都体现在笔头，只有极少数的课堂时间能够提供给学生让他们进行口语的展示。

因此，在督促学生们多说英语的过程中，英语老师们就起着至关重要的作用了。

方面，我们要积极提高自身的素养，在照顾到学浅谈初中英语口语兴趣教学论文原稿践，笔者发现，学生们对此类的活动兴趣相当的高。

即使是平日不开口的同学，也会积极的配合搭档，尽全力出色的完成他们的任务。

不再需要老师督促他们去练习发音，他们自己慢慢开始学会自主提问，学习音标，学习如何呈现更好的语音语调。

当真正放手让学生尝试的时候，笔者改善。

在进行此类操作时，第步，教师要把关进行视频的筛选。

选择视频要有目的性。

尽量选择贴近学生水平，为学生们所喜爱的，又能提供给学生们极大的表演空间的视频。

第步，再根据不同学生的口语能力，舞台表现力推荐适合的视频给学生进行配音。

第步，在配音的过程中，老语兴趣教学论文原稿。

笔者在海华学校年级的任教班级，尝试进行此项口语教学方式，以期待通过提高学生们的兴趣，来带动他们的口语改善。

关键词初中英语，口语，兴趣，语音面貌随着改革开放的发展与不断深入，越来越发现英语的重要性。

但与此同时，还发现了传统英语教本问题的询问，都可以鼓励学生用英语进行交流。

帮助学生们发现自己的进步，从开始只能说几个破碎的单词，到逐渐能够用完整的语句进行交流，以提高学生的信心，让学生继续尝试。

总之，笔者认为，初中英语口语的培养与发展是个长期且艰巨的任务。

英语教师应不断尝试，不断。

百分之十的输出都体现在笔头，只有极少数的课堂时间能够提供给学生让他们进行口语的展示。

因此，在督促学生们多说英语的过程中，英语老师们就起着至关重要的作用了。

方面，我们要积极提高自身的素养，在照顾到学生的理解接受能力的同时，做到创设个全英文的课堂学习环日不开口的同学，也会积极的配合搭档，尽全力出色的完成他们的任务。

不再需要老师督促他们去练习发音，他们自己慢慢开始学会自主提问，学习音标，学习如何呈现更好的语音语调。

当真正放手让学生尝试的时候，笔者发现，学生的自学能力是极强的，只需要你稍稍从旁辅助，他选。

选择视频要有目的性。

尽量选择贴近学生水平，为学生们所喜爱的，又能提供给学生们极大的表演空间的视频。

第步，再根据不同学生的口语能力，舞台表现力推荐适合的视频给学生进行配音。

第步，在配音的过程中，老师要给予适当的关注，先帮助学生扫除疑难的单词，给学生