的主观性，最大极限引导学生主动参与学习的全过程，强化学生的语言训练，才能达到预设的教学效果与教学目的。

参考文献教育部义务教育英语课程标准北京北京师范大学出版社，邓秀红浅谈小学英语教学中的情景教学新课浅谈农村小学英语课堂情景教学的有效策略论文原稿发了学生的学习积极性。

当然，教师还要考虑练习活动的多元化，将听说读写方面的技能训练有效地综合在起，使整节课的练习不只是枯燥乏味的机械重复，这样才能使学生在积极的状态中进行高效的学习。

以上是个人在教学当中常用的指着高的学生。

过会儿，我说，学生就指着矮的那位学生，这样学生就感兴趣，也增加学生学习注意力的持久性。

另外教师应巧设些竞赛性的游戏练习或闯关练习，让学生在情趣盎然的活动中练习所学的知识。

例如，在年级下教学内容创编朗朗上口的歌谣进行诵读练习，帮助孩子理解语言知识，加深对所学内容的记忆可以玩些有趣的小游戏激发积极参与的热情也可以读些与教学内容相关的课外单词和故事动画。

游戏活动，巩固练习相比起形式单的机械操信息技术飞速发展的今天，包括我们农村的地方，电教手段也不缺，如录音机，投影器，电脑，教室可以利用这些资源，其中我使用的最多的是用电脑播放碟子，在课堂上播放音乐课文单词小诗等。

诱趣激学的唱玩练习。

浅谈农村小学英，等句子时，让学生边读边做动作，学得也快，记得也快。

浅谈农村小学英语课堂情景教学的有效策略论文原稿。

课前热身，激情练习现阶段使用的英语教材设计了大量的课文程中就要挖掘教材资源，在热身阶段创设特定的教学情景，让学生在短时间内进入最佳的学习状态，激发学生的参与热情和学习兴趣生动形象的图片和肢体语言可以刺激学生的视觉，感官，让学生更多的器官投入到学习当中来，也让学生学习英语的兴趣，还能有效训练学生运用英语的水平，从而提高课堂教学效果。

信息技术飞速发展的今天，包括我们农村的地方，电教手段也不缺，如录音机，投影器，电脑，教室可以利用这些资源，其中我使用的最多的是用电脑播认真研究教材，不断改进教学方法，采用各种有效的手段激发学生学习的兴趣，有效发挥学生的主观性，最大极限引导学生主动参与学习的全过程，强化学生的语言训练，才能达到预设的教学效果与教学目的。

参考文献教育部义务教育英浅谈农村小学英语课堂情景教学的有效策略论文原稿话小诗，歌曲，内容都是来源于学生的生活，而且设计的内容非常有趣，接近学生的生活。

教师就在备课过程中就要挖掘教材资源，在热身阶段创设特定的教学情景，让学生在短时间内进入最佳的学习状态，激发学生的参与热情和学习兴能有效地吸引学生的眼球，更能增加学生学习的兴趣，如等。

还有肢体语言的应用，也以年级上册为例，词，又可以巩固运用句型及它的回答要注意的问题，活跃了课堂气氛，也激发了学生的学习积极性。

当然，教师还要考虑练习活动的多元化，将听说读写方面的技能训练有效地综合在起，使整节课的练习不只是枯燥乏味的机械学生会通过思考想这是什么，让学英语更加的直观，容易懂并加深记忆。

如在教年级上册时，对于我们农村的小孩来说，有很多的交通工具都是未能亲眼所见，也难与让他们通过网络来找到，所以在课堂上用生动形象的图片，不放碟子，在课堂上播放音乐课文单词小诗等。

诱趣激学的唱玩练习。

课前热身，激情练习现阶段使用的英语教材设计了大量的课文对话小诗，歌曲，内容都是来源于学生的生活，而且设计的内容非常有趣，接近学生的生活。

教师就在备课课程标准北京北京师范大学出版社，邓秀红浅谈小学英语教学中的情景教学新课程，吕文静小学英语情境教学策略研究天津师范大学，。

摘要小学英语正处在英语学习的启蒙阶段，有效地运用情境教学策略，不仅能很好地激发农村复，这样才能使学生在积极的状态中进行高效的学习。

以上是个人在教学当中常用的情景教学策略。

当然情景教学的方法在小学英语课堂中运用是多种多样的，它可以是种方法，也可以是多种方法的组合。

只要我们重视情境教学的运用，浅谈农村小学英语课堂情景教学的有效策略论文原稿游戏练习或闯关练习，让学生在情趣盎然的活动中练习所学的知识。

例如，在年级下册学习了句型后，利用幻灯片出现几个动物的尾巴，让全班用问答猜是谁的尾巴，既可以复习动物单与教学内容相关的课外单词和故事动画。

游戏活动，巩固练习相比起形式单的机械操练，在课堂上适当地有意识地增添些趣味性的游戏，不仅能有效延长学生注意保持时间，对学习任务的巩固效果非常明显。

比如，学习和，吕文静小学英语情境教学策略研究天津师范大学，。

农村孩子对英语的学习绝大部分只能靠课堂练习，传统的英语教学模式形式单缺乏趣味性，是主导特点，日复日的枯燥训练很容易使学生感到厌烦。

久而久之，许多学生就会失去学情景教学策略。

当然情景教学的方法在小学英语课堂中运用是多种多样的，它可以是种方法，也可以是多种方法的组合。

只要我们重视情境教学的运用，认真研究教材，不断改进教学方法，采用各种有效的手段激发学生学习的兴趣，有效册学习了句型后，利用幻灯片出现几个动物的尾巴，让全班用问答猜是谁的尾巴，既可以复习动物单词，又可以巩固运用句型及它的回答要注意的问题，活跃了课堂气氛，也练，在课堂上适当地有意识地增添些趣味性的游戏，不仅能有效延长学生注意保持时间，对学习任务的巩固效果非常明显。

比如，学习和的时候，我通过找出最高的与最矮的学生，先教学生读，然后我说他们英语课堂情景教学的有效策略论文原稿。

摘要小学英语正处在英语学习的启蒙阶段，有效地运用情境教学策略，不仅能很好地激发农村小学生学习英语的兴趣，还能有效训练学生运用英语的水平，从而提高课堂教学效果如可以根