浅谈如何巧选“1+X”群文阅读之小学语文古诗词教学的文本“X”（论文原稿）㊣精品文档值得下载

人杜甫的春望这些诗词，这些诗人都运用了夸张修辞手法。

此外，教师还可以选择和古诗词中比喻反问对偶等相同表达方式的古诗词进行拓展阅读。

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选择同表达方式古诗词进行拓展阅读教师选择古诗词阅读文本时，除了选择与古诗主题内容相同的古诗词，还可以选择和所学古诗词表达方式样的古诗词进行拓展阅读。

如，年边战士的崇高精神。

从军行是乐府曲曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。

讲授这首古诗时，我们可以选择从军行同乐府曲名进行拓展阅读。

王昌龄曾写了组首边塞诗从军行，教师可以搜集王昌龄所写的其它首从军行问对偶等相同表达方式的古诗词进行拓展阅读。

如摘要在小学语文古诗词教学中，运用群文阅读对古诗词进行梳理整合，既激发学生学习古诗词的兴趣，又提高学生学习古诗词的能力。

因此，在古诗词教学中，开展群文阅读时，巧妙地选择合适的古诗词非常重要。

，教师可以选择王之涣写的其它诗进行拓展阅读。

古诗词群文阅读既能提高学生品读古诗词的能力，又能提高学生的语文素养。

教师应在古诗词教学中巧妙选择合适的古诗词作为文本，让群文阅读在古诗词教学中灰吟宋朝诗人李清照的夏日绝句唐朝王翰的凉州词等作为阅读文本。

选择同意象古诗词进行拓展阅读教师在古诗词教学中进行群文阅读时，还可以选择和古诗词意象相同的古诗词进行拓展阅读。

如，年级上册第课中的为参考。

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教师可以根据诗人歌颂母爱这表达情感选择阅读文本，选择陆游的十月十日风雨大作李商隐的瑶池与恭的思母等，让学生形式变化到理念变革中国教育学刊，刘荣华小学群文阅读教学的价值课型及策略教学月刊小学版，张孔义语文课程的时间回归吉林大学出版社，责任编辑温铁雄。

在语文古诗词教学中运用群文阅读，这里的可以浅谈如何巧选群文阅读之小学语文古诗词教学的文本论文原稿放光彩。

参考文献于泽元，王雁玲，黄利梅群文阅读从形式变化到理念变革中国教育学刊，刘荣华小学群文阅读教学的价值课型及策略教学月刊小学版，张孔义语文课程的时间回归吉林大学出版社，责任编辑温铁同位作者所作的古诗词进行拓展阅读教师还可以選择同作者的诗词进行拓展阅读，如，年级上册的辛弃疾所写的西江月夜行黄沙道中，教师可以选择辛弃疾的其它诗词进行拓展阅读。

又如，年级下册的王之涣写的凉州者的诗词进行拓展阅读，如，年级上册的辛弃疾所写的西江月夜行黄沙道中，教师可以选择辛弃疾的其它诗词进行拓展阅读。

又如，年级下册的王之涣写的凉州词，教师可以选择王之涣写的其它诗进行拓展阅读。

古孟浩然的宿建德江以月这意象寄托思乡之情，教师可以通过含有月这意象的诗进行拓展，选择张龄的望月怀远和杜甫的月夜忆舍弟这两首诗。

其它含有山水等意象的古诗，教师也可以找同意象的古诗词进行拓展阅读。

选解更多歌颂母爱的诗，让学生的情感得到升华，懂得感恩母亲。

又如，年级上册第课中的龚自珍的己亥杂诗抒发了作者强烈的爱国情感，教师可以根据诗人所表达出的强烈的爱国情感进行拓展阅读，选择明朝诗人于谦的现有的教材中选取古诗词，可以选择与教材相关联的其它古诗词进行拓展阅读。

在古诗词群文阅读教学中，不是简单的篇或若干篇，选好特别重要，如何选择合适的古诗词作为阅读文本呢我们也可以从以下几点词群文阅读既能提高学生品读古诗词的能力，又能提高学生的语文素养。

教师应在古诗词教学中巧妙选择合适的古诗词作为文本，让群文阅读在古诗词教学中绽放光彩。

参考文献于泽元，王雁玲，黄利梅群文阅读从浅谈如何巧选群文阅读之小学语文古诗词教学的文本论文原稿过含有月这意象的诗进行拓展，选择张龄的望月怀远和杜甫的月夜忆舍弟这两首诗。

其它含有山水等意象的古诗，教师也可以找同意象的古诗词进行拓展阅读。

选择同位作者所作的古诗词进行拓展阅读教师还可以選择同恩母亲。

又如，年级上册第课中的龚自珍的己亥杂诗抒发了作者强烈的爱国情感，教师可以根据诗人所表达出的强烈的爱国情感进行拓展阅读，选择明朝诗人于谦的石灰吟宋朝诗人李清照的夏日绝句唐朝王翰的凉州词等读对古诗词进行梳理整合，既激发学生学习古诗词的兴趣，又提高学生学习古诗词的能力。