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而小组学习能充分发挥优等生领头羊的作在小组中倾听了其他组员的讲述,学困生也会进行思考,自己和其他人在表达上有多大的差距,人的趋好心理,会让他们更乐意向优等生看齐。


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据我观察,大部分学困生对阅读缺乏兴趣,他们在文字中找不到聚焦点,感受不到文字传递的信息,也就没了阅读兴趣。


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据此,我因材施教,对症下药,通过些措施,致力帮助学困生摆脱阅读困难,提高阅读能力。


师中脱颖而出,学困生也会很认真耐心地阅读文章,记住故事情节,甚至会在理解了文章内容的基础上,讲故事的时候赋予人物更生动更形象地描述。


在小组中倾听了其他组员的讲述,

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