大部分都是语文数学英语教师等兼职音乐课的教学。

这些教师没有经过系统专业的音乐理论知识和教学技能的学习，这样的音乐教学又怎会让学生对音乐有个正确的认识，怎么能让音乐教育得到正确的发展这样的情况势必导致音乐课教学质量不高，音乐教育就更加会不受重视，教学资源精力自然就投入到了文化科的个重要维度。

因此，学校领导应该要明确美育的目的重视美育的作用。

现今，社会在不断地前进，文化在不断地大发展大繁荣，随着人民群众生活水平的不断提高，广大群众对审美的追求也不断在提高。

因此，农村小学音乐教育所存在的问题需要尽快得到解决，才能满足每个学生的发展需要，从而促进学生有个性地全面发展，同时也能满足社会发展的需要。

各级政府部门学校领导和农村小学音乐教师要共同致力于落实美育的开展实施，美育的道路也会越走越宽广。

参考文献吴春薇美育视角下的乡村中小学音乐教育社会科学战线，董强美育视野下的乡村小学音乐教学路径初探新时代教育，姜兰关于农村小学音乐教育的思考中小学音乐教育网，责任编辑陈小凤。

在成年人的眼里，朵云是团水蒸气，但是在孩子眼里，它就是匹马儿，头大象，座城堡，座到学校进行指导教学开展音乐讲座等，也可以采用送出去的方式，组织校内的音乐教师到音乐高等院校进行学习，或是到专业培训部门进行培训，通过培训的方式让音乐教师的专业能力和教学能力得到有效的提高。

如今，信息技术的不断发展，教师可以通过运用网络信息和交流平台，增进每位音乐教师相互间的交流学习，让每位音乐教师在交流学习的过程中提高自身的专业素质能力及课堂教学能力等，从而提高音乐教师队伍的整体专业水平。

提高学生的学习兴趣农村小学没有完善的音乐课堂教学设施，音乐器材较少，因此学生学习音乐过程将是单调枯燥的，提不起兴趣。

教师可以通过利用农村地区的优势，利用大自然的资源，如，竹子木头泥土等，只要想象力足够动动脑子，就可以利用这些自然资源加工成乐器。

例如，竹筒可以制作成双响筒，竹片可以制浅谈农村小学音乐美育论文原稿基础，为实现素质教育做好了基础工作，同时也促进了音乐教育的健康发展。

提高教师队伍职业水平教育自然离不开教师，尤其是农村中小学教育。

目前，农村小学音乐教育发展的大问题就是音乐专业教师的严重缺乏。

现在，最重要的就是扩大音乐教师的队伍，提高音乐教师的专业水平。

方面政府部门需要引进些新鲜血液，增强在音乐高等院校的毕业生招生宣传力度，并积极号召音乐高等院校的毕业生到农村学校进行教学，尤其是籍贯为当地的高校毕业生，为其提供个报效家乡教育事业的良好平台，对于籍贯为外地的毕业生，应当安排住宿等条件，从而吸引更多的毕业生，扩大农村小学的音乐教师队伍，为农村小学音乐教学的工作增添新血液。

同时也要提高对音乐课的认识重视，提高音乐教师的教学工作积极性，使得教师投入更多的时间和精力，上好堂音般的学生可以转化到有兴趣状态。

改善农村小学音乐美育教育的对策高度重视，提高认识小学音乐新课程标准提出，小学阶段的音乐教学是为了面向每个学生，挖掘开发每个学生的音乐潜能，并从中受益。

学生在学习音乐的过程中，他们的人生观世界观价值观和审美观都将会得到培养，这为全面开展素质教育学生全面发展做铺垫。

因此，政府部门的相关领导和学校领导应该要统思想，更加关心和支持农村小学的音乐教育事业，清楚深刻认识到音乐课程对于学生的重要意义。

音乐在小学生身心健康成长过程中能发挥的巨大作用。

音乐教育不仅可以培养学生学习音乐的兴趣，还可以培养他们的形象思维能力创造能力和想象力。

随着学生对音乐的不断认识，在这个过程中，学生会逐渐形成自己的审美观，自己对美丑会有个定义，甚至拓展到道德品质个人修养等方是具有现代音乐教育发展理念的教师，接受过专业的音乐教育教学方法培训和教育学心理学的学习，其保障了音乐课堂教学活动能够顺利完成。

位更加专业的音乐教师为农村的音乐教学带来了更多的新鲜血液，充实丰富了基层工作，极大地提高了基层的音乐教学水平。

但是通过调查显示，目前我国农村小学音乐专业教师仍然严重缺乏，音乐师资队伍力量严重不足，很多音教老师都不是音乐专业毕业的，大部分都是语文数学英语教师等兼职音乐课的教学。

这些教师没有经过系统专业的音乐理论知识和教学技能的学习，这样的音乐教学又怎会让学生对音乐有个正确的认识，怎么能让音乐教育得到正确的发展这样的情况势必导致音乐课教学质量不高，音乐教育就更加会不受重视，教学资源精力自然就投入到了文化科上面去了。

学生对音乐兴趣不浓厚由于农村些音乐美育可以为学生人格健全发展提供有效方式音乐教育可以使学生的个性全方位提升，也是项发展和塑造人类的工程。

音乐中的每条旋律每个节奏每个音符每句歌词都具有强大的能量，渗透着每个人的心灵深处。

柏拉图在理想国中提到个孩子如果从小接受了良好的教育，具有分辨美丑的能力，反感丑陋的东西，欣赏优美的东西，用美来熏陶自己的心灵，使心灵变得真善美若是从小受到了不好的教育，心灵便会变得丑陋。

因此他从小所受到的教育，将会决定他以后是个怎样的人。

音乐教育作为审美教育的重要组成部分之，学生人格的培养及人格的完善不是通过生搬硬套的知识讲解就能达到目的，而是要加大对学生的美育教育熏陶，培养学生积极乐观积极进取的精神，促使学生朝着美好方向努力前进，塑造个健康的灵魂。

浅谈农村小学音乐美育论文原稿力出现转移，内心会获得平静，促进身心健康发展，充满正能量，激励学生努力进取，悲伤的情绪在快乐的情绪中得到化解，有助于学生培养积极乐观健康的心理状态，使得学生能够保持开朗超脱的良好状态，积极主动地面对学习与生活，面对困难勇于克服，形成健康的心理素质。

农村小学音乐美育现状分析学校对美育认识不充分在现今应试教育的背景下，农村地区的家长总是把孩子的文化科学习成绩放在第位，不能深刻地认识到学习艺术科对于孩子成长过程中的好处有益影响。

大部分学校领导只注重升学率，把艺术课程当成无关紧要的科目，把语文数学英语等文化科目放在学校教学的首位，并投入大量的教学资源设施到文化科教学中，使得音乐美术德育等辅修课程的教学得不到重视，对美育教学分配的资源非常少，教学的开展也只是流于形式。

因此，美首要途径，是学校全面开展实施美育不可或缺的个重要维度。

因此，学校领导应该要明确美育的目的重视美育的作用。

现今，社会在不断地前进，文化在不断地大发展大繁荣，随着人民群众生活水平的不断提高，广大群众对审美的追求也不断在提高。

因此，农村小学音乐教育所存在的问题需要尽快得到解决，才能满足每个学生的发展需要，从而促进学生有个性地全面发展，同时也能满足社会发展的需要。

各级政府部门学校领导和农村小学音乐教师要共同致力于落实美育的开展实施，美育的道路也会越走越宽广。

参考文献吴春薇美育视角下的乡村中小学音乐教育社会科学战线，董强美育视野下的乡村小学音乐教学路径初探新时代教育，姜兰关于农村小学音乐教育的思考中小学音乐教育网，责任编辑陈小凤。

摘要美育，也称为审美教育。

随着新时代的来请进来的方式，邀请音乐高等院校专家教授到学校进行指导教学开展音乐讲座等，也可以采用送出去的方式，组织校内的音乐教师到音乐高等院校进行学习，或是到专业培训部门进行培训，通过培训的方式让音乐教师的专业能力和教学能力得到有效的提高。

如今，信息技术的不断发展，教师可以通过运用网络信息和交流平台，增进每位音乐教师相互间的交流学习，让每位音乐教师在交流学习的过程中提高自身的专业素质能力及课堂教学能力等，从而提高音乐教师队伍的整体专业水平。

提高学生的学习兴趣农村小学没有完善的音乐课堂教学设施，音乐器材较少，因此学生学习音乐过程将是单调枯燥的，提不起兴趣。

教师可以通过利用农村地区的优势，利用大自然的资源，如，竹子木头泥土等，只要想象力足够动动脑子，就可以利用这些自然资源加工成乐器。

村小学音乐教学的资金投入，为实现美育奠定基础，为实现素质教育做好了基础工作，同时也促进了音乐教育的健康发展。

提高教师队伍职业水平教育自然离不开教师，尤其是农村中小学教育。

目前，农村小学音乐教育发展的大问题就是音乐专业教师的严重缺乏。

现在，最重要的就是扩大音乐教师的队伍，提高音乐教师的专业水平。

方面政府部门需要引进些新鲜血液，增强在音乐高等院校的毕业生招生宣传力度，并积极号召音乐高等院校的毕业生到农村学校进行教学，尤其是籍贯为当地的高校毕业生，为其提供个报效家乡教育事业的良好平台，对于籍贯为外地的毕业生，应当安排住宿等条件，从而吸引更多的毕业生，扩大农村小学的音乐教师队伍，为农村小学音乐教学的工作增添新血液。

同时也要提高对音乐课的认识重视，提高音乐教师的教学工作积极性浅谈农村小学音乐美育论文原稿育课程在学校的教学体系中直都处在边缘地位。

尤其在临近期末考试时，教师还会利用美育课程的教学时间用来补充语文数学及英语方面的学习。

浅谈农村小学音乐美育论文原稿。

音乐美育具有提高身心素质的功能从美育的特点来看，音乐教育对学生身心素质方面起着极其重要的调节作用。

在小学音乐教学活动中恰当地融入美育，就能够有效地彰显出素质教育精髓。

在教师的带领下，学生全身心融入到音乐中，尽情地遨游在音乐海洋里，可以调节学生的心态平衡，会让学生的注意力出现转移，内心会获得平静，促进身心健康发展，充满正能量，激励学生努力进取，悲伤的情绪在快乐的情绪中得到化解，有助于学生培养积极乐观健康的心理状态，使得学生能够保持开朗超脱的良好状态，积极主动地面对学习与生活，面对困难勇于克服，形成健康的心理素，具有分辨美丑的能力，反感丑陋的东西，欣赏优美的东西，用美来熏陶自己的心