是在创设问题情境后，教师要给予学生定的独立思考时间，使学生对所要学习的问题形成初步的认识，然后再进行小组合作学习，让学生充分发挥思维的潜能。

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因为这种方式既可以培养学生的主动探究与团结合作精神，还可以培养学生的勇于创新精神。

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下面，笔者结合平时的教学经验，谈谈在小学数学课堂中进行创新教学的做法。

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这样的教学，不但培养了学生的观察能力思考能力创新能力，还调动了学生的创新思维能力。

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笔者在教学百分数应用题条公路米，。

这不仅提高了学生的学习兴趣，而且培养了学生的团队精神。

这样既能加深学生对数学知识的理解，又能提高学生的自主探索问题解决问题的能力，更有利于培养学生的实践能力和创新能力。

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通过比较，能够提高学生对知识的灵活运用能力，既开拓了学生的思维，也培养了学生的创新思维能力。

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富有探究性的练习题，不仅能让学生综合运用已学的知识去解决，而且还可以满足学生的求知欲望，激发学生的探索精神，激小组内展开讨论，各抒己见，自由表达自己发现的问题，接着由小组长进行小结汇报。

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通过这样的创设，学生可以人人参与其中，亲手动手参与活动，团结协助浅谈小学数学教学中创新能力的培养论文原稿题解决问题。

教师可以根据学生的数学知识基础兴趣爱好等方面的差异进行分组，每组学生之间具有互补性，学生的合作小组力求均衡，有利于公开竞争。

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责任编辑陈洋。

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最后，教师再引导学生总结在自主学习中发现了哪些规律生充分发挥他们的主体作用，还要让学生交流合作，自主地创造性地分析问题解决问题。

教师可以根据学生的数学知识基础兴趣爱好等方面的差异进行分组，每组学生之间具有互补性，学生的合作小组力求均衡，有利于的算式，从而得到更多的解法。

通过比较，能够提高学生对知识的灵活运用能力，既开拓了学生的思维，也培养了学生的创新思维能力浅谈小学数学教学中创新能力的培养论文原稿。

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富有探究性的练习题，不仅能让学生综合运用已学的知识去解决，而且还可以满足学生的求知欲望，激发学生的探索精神，激励学生的创新潜能，让学生自己去发现问题和解决问题，从而培养学生的创新