基本技能的基础上自觉独立正确地学习语会让学生预习，但流于形式的多，学生被动的多，效果普遍不明显，为了培养学生的预习习惯，我做了如下尝试我除了要求学生预习课文哪些认识的字哪些不认识的字，熟读课文，理清脉络外，我还根据课文内容布置有针对性的预习习题，例如课浅谈中学生语文自学能力的培养论文原稿文自学能力应从以下几方面着手更新教育理念教学中，教师重要的不是教给学生金子，而是交给学生拾金的钥匙。

使学生掌握学习方法并运用自如。

浅谈中学生语文自学能力的培养论文原稿。

培养习惯，提高自学能力良好的学习习惯，是培养学兴趣，课前有计划有目的有针对性地设计朗读内容，让学生充分准备，等待时机，抓住短暂的分钟，施展自己的才华，这样的训练能使学生的表达能力和临场发挥能力逻辑思维能力都有所提高。

也激发他们学习语文的兴趣。

其次，激情导入创设力培养，教师不是灌输者而是引导者，要教会学生方法，授人以鱼不如授人以渔。

教师在教学中应当注意教学的主体是学生而不是老师，老师传道授业解惑，起到抛砖引玉的作用。

培养自学兴趣，激发学生的求知欲孔子说知之者不如好之者，好之圈点字词，扫除障碍要求学生在预习课文的时候，边读边把自己不认识的字和不理解的词用自己喜欢的方式做出标记。

然后借助工具书和教学资源查出这些字和词的音形义，并学会整理。

这样既能培养他们的动手能力，又能训练他们使用工具书的生自学之法，我从事语文教学工作已十几年，根据学科特点和学生的认知规律，总结并教给学生行之有效的自学方法，愿意与大家分享。

阅读提示，明确目标现行初中语文教材都有个明显的特点，单元有单元提示，课文前有阅读提示，其中单元提的放矢。

知识迁移，小结得失学生自学了上面所讲的几个问题之后，就进入对知识的巩固和提高与运用阶段，巩固和运用知识最好的方法是做练习题。

检验自己的自学成果，总结得失。

总之，学无定法，贵在得法。

在提倡素质教育的今天，我们应。

那么如何让学生学会自学呢我认为关键在于教学生自学之法，我从事语文教学工作已十几年，根据学科特点和学生的认知规律，总结并教给学生行之有效的自学方法，愿意与大家分享。

阅读提示，明确目标现行初中语文教材都有个明显的特点碍要求学生在预习课文的时候，边读边把自己不认识的字和不理解的词用自己喜欢的方式做出标记。

然后借助工具书和教学资源查出这些字和词的音形义，并学会整理。

这样既能培养他们的动手能力，又能训练他们使用工具书的能力，为他们自学浅谈中学生语文自学能力的培养论文原稿示告诉我们这单元的学习目标学习的重点难点学习方法等，这就有助于学生对单元的整体认识和掌握。

课前提示有助于对课文的初步感知，便于学生在学习中具体落实单元的重点和难点，做到有的放矢。

浅谈中学生语文自学能力的培养论文原稿生语文自学能力的培养新课程学习社会综合，。

掌握学习方法，提高自学能力学校作为学生学习的主要场所，教师是这个场所的指挥人，学校最重要的任务是让学生怎样学习和思考，学会学习。

那么如何让学生学会自学呢我认为关键在于教学的事。

在语文教中如何激发学生的自学兴趣呢我是这样做的首先在组织教学这环节时，进行朗读比赛，为了激发学生们的自学兴趣，课前有计划有目的有针对性地设计朗读内容，让学生充分准备，等待时机，抓住短暂的分钟，施展自己的才华，该培养学生的动手能力，让学生学会自学，让学生学会生活，学会创造。

这样才是符合教育改革的需要。

参考文献裴丽静浅谈语文教学中学生自学能力的培养课外语文下，陶展浅谈中学生语文自学能力的培养广西教育中教版，贾晓霞浅谈中，单元有单元提示，课文前有阅读提示，其中单元提示告诉我们这单元的学习目标学习的重点难点学习方法等，这就有助于学生对单元的整体认识和掌握。

课前提示有助于对课文的初步感知，便于学生在学习中具体落实单元的重点和难点，做到有语文扫除障碍，为获取知识打下坚实的基础。

同时也减少了在课上不必要的时间，提高了课堂的实用性。

掌握学习方法，提高自学能力学校作为学生学习的主要场所，教师是这个场所的指挥人，学校最重要的任务是让学生怎样学习和思考，学会学样的训练能使学生的表达能力和临场发挥能力逻辑思维能力都有所提高。

也激发他们学习语文的兴趣。

其次，激情导入创设情境。

要想激发学生学习语文的兴趣，就要抓住学生的心理，在每节的教学中导语起着至关重要的作用。

圈点字词，扫除障浅谈中学生语文自学能力的培养论文原稿而不是老师，老师传道授业解惑，起到抛砖引玉的作用。

培养自学兴趣，激发学生的求知欲孔子说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

兴趣是最好的老师，是学生学习的最大动力。

学生有了强烈的学习兴趣就会将学习由件苦恼的事变成件快乐知识并用之于理解和表达的能力。

如何培养中学生语文自学能力应从以下几方面着手更新教育理念教学中，教师重要的不是教给学生金子，而是交给学生拾金的钥匙。

使学生掌握学习方法并运用自如。

浅谈中学生语文自学能力的培养论文原稿文的内容是什么表达了作者怎样的情感有哪些美词佳句等，让学生独立解决，并在课堂上共同探讨，分享他们的预习成果。

例如，现代文预习，主要要求学生了解作者及时代背景，预习字词课文内容及作者表达的情感。

古诗文预习则要求结中学生自学能力的关键。

培养学生的学习习惯，可以从培养学生课前预习的习惯入手。

实践表明，培养学生课前预习习惯，可以帮助学生更高效更主动的学习语文课文的内容，提高课堂的学习效率和学生的积极性主动性。

预习这个环节作为老师般情境。

要想激发学生学习语文的兴趣，就要抓住学生的心理，在每节的教学中导语起着至关重要的作用。

语文自学能力，是指在已有的语文基础知识和基本技能的基础上自觉独立正确地学习语文知识并用之于理解和表达的能力。

如何培养中学生语者不如乐之者。

兴趣是最好的老师，是学生学习的最大动力。

学生有了强烈的学习兴趣就会将学习由件苦恼的事变成件快乐的事。

在语文教中如何激发学生的自学兴趣呢我是这样做的首先在组织教学这环节时，进行朗读比赛，为了激发学生们的的能力，为他们自学语文扫除障碍，为获取知识打下坚实的基础。

同时也减少了在课上不必要的时间，提高了课堂的实用性。

正确处理教与学的关系教学是以教师为主导学生为主体的双向活动。

作为教育主导者应摆正教与学的关系，注重学生的能