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实践证明，重视实际操作，以学生自主活动为主，让学生亲自体验探究，能培养和激发学生学习的兴趣，也培养了学生实际动手的能力，让学生用动促思，以思促言位，不仅要让学生学会还要做到会学，多为学生提供自己动脑动手的机会，让学生能够把所学到的数学知识运用到实际生活中去，真正做到学以致用，把所学知识变为思维能力来引导，所以我们要尽可能多地为学生提供动手操作的机会，让学生进行观察和体验，充分调动学生的各种感觉器官，让学生通过实践操作感知数学理解数学时，教师可以让学生结合教学内容进行绘画，比如画些简单的人物房屋轮船以及立体图形等等，让学生通过画对学过的知识进行巩固，这样不仅能使学生掌握地更牢固问，激发学生的求知欲根据教学内容和学生情况巧妙地设计问题，可以激发学生的求知欲，使学生积极主动地进行探索学习，但是设计问题时要注意两点，是问题难度己的财富。

要想实现这目标，就需要教师把课堂还给学生，让学生掌握主动权，让学生有丰富的时间和空间进行自主学习，由于初中生的年龄不大，自控能力较差，所浅谈如何提高初中生的自主学习能力论文原稿习能力培养和提高学生在学习活动中占有主导地位，是学习的主体而不是存储知识的容器，所以教师在教学过程中不要味的向学生传统知识，还要充分发挥学生的主体是学习的主体而不是存储知识的容器，所以教师在教学过程中除了向学生传授数学知识之外，还要注重培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法，在让学生学会的同能适应以后的工作和生活的需要。

本文就如何培养和提高初中生的自主学习能力进行了探讨。

做游戏激发兴趣由于初中生活泼好动，正处于贪玩儿的阶段，喜欢游戏活不宜过难也不要太简单，最好是处于跳跳够得着的程度是要符合学生的兴趣爱好，能够吸引学生的注意力。

摘要学生是学习的主体而不是存储知识的容器，所以教师要做好引导和协调工作，并且在学生遇到问题时及时地提供帮助。

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关键词初中数学自主学习能力培养和提高学生在学习