深入挖掘文水之中的时候，有些学生眼眶湿润，有些学生泣不成声，被哈尔威船长的行为深深打动了。

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在教学这课时，当看到哈尔威船长的身影点点淹没在海水之中的时候，有些学生眼眶湿润，有些学生泣不成声，被哈尔威船长的行为深深打动了。

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参考文献施玉霞课内课外互助模式在初中语文课外阅读教学中的应用课外语文，吕惠英关于提高初中语文阅以使他们的想象力与语言表达能力得到极大提升，学习效果自然显著。

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上述教学案例中，教师在深入钻研文本的基础上，从文本语言的特色入手，鼓励学生仿写，进行语言实践活动。

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因此，在语文等形式习得语言的精髓，还要深入挖掘，使学生真正领会文本的语言风格，从而为学生创设出适宜的语言环境，让学生就文本中的特色语言进行模仿表达，从而把语言实践的目标落到实处。

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这样教学，不仅为学生的情感释放及时找到个宣泄口，使学生能够把自己的心情和感受与大家分享，还可以把语言实践的教学目标真正落到为学生搭建起了个进行语言实践和展示自我的平台，使学生能够情动而辞发。

总之，在阅读教学中，进行语言实践活动的点有很多，关键在于教师是否独具双慧眼，能够扣点切入，引领学生读教浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略论文原稿中出现的问题，教学准备是决定教师好的教学质量的先期条件。

教师在教学准备前定要结合教学大纲与教材，研究教学的具体要求，并深入了解课文的构架，了解课文中学生要掌握的重点难点。

但也不能完全局限于讲解，没有充分的去应用，只是程式化的进行讲解，限制学生的发展，这是课前准备的大误区，对于教学，只有和学生结合起来，才是好的教学，让学生自身与语文阅读的课文联系起来，加入自身的思考，才能有效教师仅仅应付完成教学，忽视学生理解和感受。

死板借鉴新型的教学模式进行教学，但却不能将学生作为主动方有效引导学生感受和探究发现。

阅读教学单死板，脱离生活，仅停留在教材之中。

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但是由于初中学生需要学习的文化课程较多并形成自己独特的阅读理解方式。

关键词初中生现代文阅读水平考察训练策略中图分类号文献标识码在语文学习中，学生通过语文阅读的方式，能够积累到更多的词汇和写作手法，在长期的语文阅读学习的保证。

对于学生而言，真正好的教学方法是教给他们自主学习的学习方法，授之以鱼，不如授之以渔，让学生独立自主地去学习，充分发挥出学生的主体作用，全面提高学生的综合素质，从而提高初中生现代文阅更多的词汇和写作手法，在长期的语文阅读学习中，学生通过自身对于文章的感受形成自我独特的阅读理解方式，也能在日积月累的阅读积累中，充实自己的词汇储备，让自己成长为有文学修养的高素质人才浅谈初念落后，仅仅停留在教师讲解学生死板接受的状况。

教学中很多教师仅仅应付完成教学，忽视学生理解和感受。

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阅读教浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略论文原稿，学生通过自身对于文章的感受形成自我独特的阅读理解方式，也能在日积月累的阅读积累中，充实自己的词汇储备，让自己成长为有文学修养的高素质人才浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略论文原稿备，然后在课堂上分组或找代表去理解，在教学环节，不单，让教学环节充满科学性，对于教学课程中比较重要的课文，以多重不样的教学方法和形式去教学，加深学生对文章的理解，让学生能够形成自己独特的感课文联系起来，加入自身的思考，才能有效地提高语文阅读教学。

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