可以引发学生多识字的欲望。

再就是让学生有目的有选择的读书。

书籍浩的小学语文教学中多数教师对学生良好学习习惯的培养关注较少，使得小学生的学习习惯较为欠缺。

如何改善这状况，促进学生良好学习习惯的养成是当前亟需考虑的个关键问题浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论文原稿。

培养阅读习惯常言说得好活到老浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论文原稿讲课时可以故意提高或降低声音来引起走神学生的注意，使学生高度集中注意力。

不管采取什么方法，教师都要关注全体学生，依据学生听课的不同情况采取不同的方式分别对待，逐步培养学生专心听讲听别人说话的习惯。

关键词小学语文学习习惯在学习的过能力的完成，主要是在课堂上进行的，如果学生没有养成良好的听课习惯，那么教学效率将会事倍功半。

这就要求教师在课堂上组织学生学习时要做到耳听方眼观路，时时刻刻提醒学生，使学生逐渐养成良好的听课习惯。

例如对于上课比较活跃积极发言的学生，动，让学生在活动中感受和体会，事后让学生将参与活动的经过或感受写下来。

其次就是让学生多读课外书，拓展视野，丰富语言，积累词汇。

因为阅读是写作的基础，是获取写作范例的途径。

像读书破万卷，下笔如有神，这便是古人在读写的实践中总结出来的写作习惯的培养不是孤立的，它与个人的生活习惯劳动习惯思考问题的习惯待人接物的习惯有着密不可分的联系。

语文课程标准中指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界认识自我进行创造性表述的过程。

可以说，写作是语文素养的综合让学生勤动笔。

实践证明，写作习惯的培养，不仅在个人写作的起步阶段很重要，而且会影响到他生的写作。

养成良好的写作习惯，有利于写作能力的提高。

参考文献孙世丹小学生语文学习习惯培养探究哈尔滨师范大学，赵丹芳小学生良好语文学习习惯培养的进行表达和交流的重要方式，是认识世界认识自我进行创造性表述的过程。

可以说，写作是语文素养的综合体现。

要想使学生有东西可写，首先要引导学生善于观察，积累素材。

写作对于小学生来说困难不小，特别是山区的孩子，因为他们参与的活动少，读的书答问题，或者是降低问题的难度，为他们铺设台阶，让他们跳跳就能摘到桃子，体会成功的快乐讲课时可以故意提高或降低声音来引起走神学生的注意，使学生高度集中注意力。

不管采取什么方法，教师都要关注全体学生，依据学生听课的不同情况采取不同的原稿。

培养听课习惯课堂是学生学习知识的主要场所，是教学的核心环节，学生知识的接受，能力的完成，主要是在课堂上进行的，如果学生没有养成良好的听课习惯，那么教学效率将会事倍功半。

这就要求教师在课堂上组织学生学习时要做到耳听方眼观路，浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论文原稿研究华中师范大学，张小敏小学生语文学习习惯调查赣南师范学院，。

实践证明，写作习惯的培养，不仅在个人写作的起步阶段很重要，而且会影响到他生的写作。

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像读书破万卷，下笔如有神，这便是古人在读写的实践中总结出来的经验之，只有书读得多，知识才能丰厚，才能博古通今，也就很自然地不费思索地顺理成章了。

自然，多读还要多写。

任何技能都需要反复练习，写作也样，必。

关键词小学语文学习习惯在学习的过程中，具备个良好的习惯可以帮助学生提高学习效率，对学生的学习有非常重要的影响。

学习中良好的习惯旦养成，不但可以改进学生的学习状况，还对学生以后的发展有着十分积极的意义。

在小学的语文教学过程中，培少，语言贫乏，提起笔来无话可写。

对于这种现象，教师亲自设计活动，创设情境，并组织学生参与活动，让学生在活动中感受和体会，事后让学生将参与活动的经过或感受写下来。

其次就是让学生多读课外书，拓展视野，丰富语言，积累词汇。

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写作习惯的培养不是孤立的，它与个人的生活习惯劳动习惯思考问题的习惯待人接物的习惯有着密不可分的联系。

语文课程标准中指出写作是运用语言文字时时刻刻提醒学生，使学生逐渐养成良好的听课习惯。

例如对于上课比较活跃积极发言的学生，教师要随时提醒他们静心思考，克服马虎大意对于胆小寡言少语不愿意发言的学生，特别是学困生，应时时给与关注，鼓励他们发言，有时甚至要提示点拨着他们回养学生良好的学习习惯是非常必要的。

当前的小学语文教学中多数教师对学生良好学习习惯的培养关注较少，使得小学生的学习习惯较为欠缺。

如何改善这状况，促进学生良好学习习惯的养成是当前亟需考虑的个关键问题浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论浅谈培养小学生良好的语文学习习惯论文原稿话的老师，它们在养成读书习惯的过程中，起着巨大的作用。

长此以往，学生便会根据自己的需求，有目的有选择地读书，并能清楚地知道在不同的书中，要学到什么，久而久之，学生不仅养成了读书的习惯，还拓展了视野，丰富了词汇，为写作打下了良好的基如烟海，读书人仅是叶扁舟，盲目地读书，会使人迷失方向。

教师可根据学生的兴趣爱好心情，以及阅读能力，向学生推荐不同的书目，并指导学生吸收不同书籍的优秀之处。

读富有教育意义的寓言成语故事历史故事或名人传记时，要让学生学习书中人物的精神学到老，学到十不为巧。

说明人的生都离不开学习。

从终身学习的角度来看，阅读习惯将伴随人的生。

兴趣是好的教师，要培养学生的读书习惯，就要激发学生读书的兴趣，让学生做到乐读书悦读书。

有了兴趣，学生就会主动去读书。

教师在培养学生爱看书之前中，具备个良好的习惯可以帮助学生提高学习效率，对学生的学习有非常重要的影响。

学习中良好的习惯旦养成，不但可以改进学生的学习状况，还对学生以后的发展有着十分积极的意义。

在小学的语文教学过程中，培养学生良好的学习习惯是非常必要的。

当前师要随时提醒他们静心思考，克服马虎大意对于胆小寡言少语不愿意发言的学生，特别是学困生，应时时给与关注，鼓励他们发言，有时甚至要提示点拨着他们回答问题，或者是降低问题的难度，为他们铺设台阶，让他们跳跳就能摘到桃子，体会成功的快乐验之，只有书读得多，知识才能丰厚，才能博古通今，也就很自然地不费思索地顺理成章了。

自然，多读还要多写。

任何技能都需要反复练习，写作也样，必须让学生勤动笔。

培养听课习惯课堂是学生学习知识的主要场所，是教学的核心环节，学生知识的接受，合体现。

要想使学生有东西可写，首先要引导学生善于观察，积累素材。

写作对于小学生来说困难不小，特别是山区的孩子，因为他们参与的活动少，读的书也少，语言贫乏，提起笔来无话可写。

对于这种现象，教师亲自设计活动，创设情境，并组织学生参与活