心。
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几番沉浮,便自暴自弃。
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树她的听力有问题。
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学习差的学生,不是他们不想学好,而是太困难了。
这类学生要想掌握和别人同样的知识,可能要付出双倍的努力。
学习起来困法不当,就有可能使他们产生这样的想法我就是这样,看你把我怎么样,大不了开除我得了,我还巴不得,这种对抗情绪旦产生,他们就会对老师存有戒心。
对的后进生,由于他们有这样或那样的缺点,存在这样或那样的问题,往往被其他同学看不起,久而久之,就产生自卑心理。
如果不及时给以正确的引导,就。
我們是教师,这种职业就要求我们必须公正地对待所教的每个学生,教育好每个学生是我们不可推卸的责任。
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后来,我主动接近她,很随便地和她谈起数学成绩的事。
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深入调查研究,摸清后进生产生原因后进生的产生,总有定的原因。
要转化他们,法。
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给他们以发挥自己特长的机会,让他们了解自己的长处,增强自信心。
总之,老师要努力挖掘学生的潜在生个集体,就像个家庭,让每个孩子都能做到团结友爱互帮互助,充分感受集体的温暖,老师需要做大量的工作。
老师经常引导大家热情关心帮助差生,决不允这个班的时候,前任老师对我说有个女生数学非常差,从来考不及格。
我用职业性的目光审视这个孩子,看上去她的确不是特机灵的那种,但也绝不是智力有问








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