里的清风，让炎热的人凉爽。

教师可以给学生们搜集些优秀的文章，让孩子们体会文字的力量，改变学生对写作的认识，不要只为了写作而写作，而是要从内心出发，写出有灵魂的优秀文章。

谈初中语文写对于孩子不同的想法不予认可，从而导致学生丧失写作的兴趣。

谈初中语文写作教学的开展策略论文原稿。

学生缺少写作素材，写出的文字不够真实由于生活条件的不断提升，家长对孩子的溺爱，电子产品的增多，大幅度的占据了孩子的课余时间，教育体制等原因，孩子对生活的体验变得特别少，这就导致了有些学生写作谈初中语文写作教学的开展策略论文原稿变思想，与时俱进，不光要教授学生写作的基本功，还要引导学生正确的认识写作，帮助学生认识到写作的魅力，强化学生的语言能力，激发学生的学习潜能，为学生以后的学习生涯垫底基础。

参考文献霍永存学生互助在初中语文写作教学中的妙用课堂内外，朵长春对提升高中语文写作教学效果的思考教育艺术，。

教师过到积极的作用，让学生们对写作产生兴趣。

初中生正处在叛逆的阶段，教师在教学过程中可以适当的运用鼓励的语言，让学生产生动力和兴趣，从而写好文章。

例如年级上册第单元的写作任务，要求学生充分的发挥想象和联想，教师这个时候可以给学生选定个题目，比如黑夜里有什么，用积极的语言鼓励学生发挥想象，你们的要不断的学习，不断的提升自己的思想，不要固执己见，更不能把自己和学生放在对立面，要学会尊重学生，允许在写作中，学生有自己的不同的立场。

教师也更应该接受部分学生写不出优秀文章的事实，只有这样才能更好的去解决问题，帮助这部分学生慢慢的写好，慢慢的进步。

教师还应该努力去完善写作的评价体系，合理在生活中也可以鼓励学生多体验下生活，帮家长做做家务，多去户外运动，参加些公益活动，社团聚会，多听听新闻，多读读报纸等，丰富孩子的阅历，这样写出来的文章也会有所不同。

在日常教学中，让学生养成写随笔的习惯，当对事物有所感悟的时候，可以用句话，或者个词语记录下当时的感受，也可以摘录名人语录，或教学中直是教师探究的重点，本文就此展开浅谈论述，通过分析初中生在日常写作中出现的问题，以及教师教学工作中遇到的难点，希望可以给教师团队在写作教学工作中带来些帮助，提供些建议。

日常增加阅读量，增加见识和生活体验阅读和写作永远都是不分家的，大量的阅读可以给写作积累素材，尤其是写议论文的时候，发学生的学习潜能，为学生以后的学习生涯垫底基础。

参考文献霍永存学生互助在初中语文写作教学中的妙用课堂内外，朵长春对提升高中语文写作教学效果的思考教育艺术，。

日常增加阅读量，增加见识和生活体验阅读和写作永远都是不分家的，大量的阅读可以给写作积累素材，尤其是写议论文的时候，会更加的有理有趣，从而写好文章。

例如年级上册第单元的写作任务，要求学生充分的发挥想象和联想，教师这个时候可以给学生选定个题目，比如黑夜里有什么，用积极的语言鼓励学生发挥想象，你们的想象力都非常的丰富，谁可以想出独特的点子，那么就可以得到项特权，用这种竞争的方式，充分的调动孩子的积极性，从而完成写作任同的立场。

教师也更应该接受部分学生写不出优秀文章的事实，只有这样才能更好的去解决问题，帮助这部分学生慢慢的写好，慢慢的进步。

教师还应该努力去完善写作的评价体系，合理的运用评价的方法，提高学生对写作的认知以及兴趣，可以影响学生的写作积极性，客观的公正的评价可以让学生更加全面的认识自己，从而谈初中语文写作教学的开展策略论文原稿更加的有理有据。

写其他文章也会有素材，有案例可举。

在教学中，教师要鼓励学生广泛的阅读，多读些不同风格的书籍，俗话说读书破万卷，下笔如有神，大量的阅读积累，确实可以给写作带来意想不到的结果。

在阅读书籍的选择中，首先以孩子们感兴趣的为主，只有他们感兴趣，才能把书的内容读进去，才能记住书中的精文写作教学策略正文写作，是初中语文教学的重要内容，它在考试中占据了大部分的分值，然而有很多的学生不知道怎么写好作文，抓不住写作的重点，再者，有些学生意识不到写作的重要性，对待写作文这项作业完全当成任务来完成，这些都是导致初中生作文水平不高，写不出优秀作文的原因之。

因此写作教学在初中语富孩子的阅历，这样写出来的文章也会有所不同。

在日常教学中，让学生养成写随笔的习惯，当对事物有所感悟的时候，可以用句话，或者个词语记录下当时的感受，也可以摘录名人语录，或者优秀文章的优美语句等，日积月累，学生的文笔肯定会有所提升，包括他们的思想也会有所改变，脑袋里装的东西多了，在写作的时候。

写其他文章也会有素材，有案例可举。

在教学中，教师要鼓励学生广泛的阅读，多读些不同风格的书籍，俗话说读书破万卷，下笔如有神，大量的阅读积累，确实可以给写作带来意想不到的结果。

在阅读书籍的选择中，首先以孩子们感兴趣的为主，只有他们感兴趣，才能把书的内容读进去，才能记住书中的精华。

关键词初中，达到训练目的。

结束语综上所述，对于初中的语文写作教学工作的开展，要从根本分析目前学生面临的问题，解决问题，从而达到优化写作，提高教学质量的目的。

教师也要不断的学习，转变思想，与时俱进，不光要教授学生写作的基本功，还要引导学生正确的认识写作，帮助学生认识到写作的魅力，强化学生的语言能力，让他们意识到自己的不足，认可自己的优势，使内心得到满足，进步激发写作的积极性。

运用激励的方法，刺激学生写作的兴趣。

激励教学法是种非常有效的教学手段，它在定的程度上可以起到积极的作用，让学生们对写作产生兴趣。

初中生正处在叛逆的阶段，教师在教学过程中可以适当的运用鼓励的语言，让学生产生动力和路会更加清晰。

改变教学思想，增加教学手段，完善写作评价体系。

教师是学生学习路上的重要的引路人，教师的举动，句话都可以对学生产生深刻的影响。

因此在初中教学过程中，教师也要不断的学习，不断的提升自己的思想，不要固执己见，更不能把自己和学生放在对立面，要学会尊重学生，允许在写作中，学生有自己的谈初中语文写作教学的开展策略论文原稿学生思想的写作行为，当有学生写作立场出现偏差时，不懂的鼓励和正确的疏导，对于孩子不同的想法不予认可，从而导致学生丧失写作的兴趣。

谈初中语文写作教学的开展策略论文原稿。

在生活中也可以鼓励学生多体验下生活，帮家长做做家务，多去户外运动，参加些公益活动，社团聚会，多听听新闻，多读读报纸等，教学的开展策略论文原稿。

学生缺少写作素材，写出的文字不够真实由于生活条件的不断提升，家长对孩子的溺爱，电子产品的增多，大幅度的占据了孩子的课余时间，教育体制等原因，孩子对生活的体验变得特别少，这就导致了有些学生写作缺少必要的素材，这样的文章只能是靠想象，写出的文章很难有真实的情感，抓缺少必要的素材，这样的文章只能是靠想象，写出的文章很难有真实的情感，抓不住写作题材的重点内容，分析不够到位，缺乏实际案例，写作不够真实。

写作不光光是为了应付考试，更多的是为了抒发自己的情感，表达自己的见解和思想。

优秀的文章可以是缕阳关，让读过的人全身舒适，仿佛身临其境优秀的文章可以是把要求格式，缺乏对优秀文章的发掘鼓励部分教师在教学过程中味的追求高分，对待那些写作水平不高的学生可能会让其采取些取巧的写作方法，让学生们记住各类文章的格式，或者背诵，在考试时按部就班的写作。

有些教师在教学中可能会出现禁锢学生思想的写作行为，当有学生写作立场出现偏差时，不懂的鼓励和正确的疏导象力都非常的丰富，谁可以想出独特的点子，那么就可以得到项特权，用这种竞争的方式，充分的调动孩子的积极性，从而完成写作任务，达到训练目的。

结束语综上所述，对于初中的语文写作教学工作的开展，要从根本分析目前学生面临的问题，解决问题，从而达到优化写作，提高教学质量的目的。

教师也要不断的学习，运用评价的方法，提高学生对写作的认知以及兴趣，可以影响学生的写作积极性，客观的公正的评价可以让学生更加全面的认识自己，从而让他们意识到自己的不足，认可自己的优势，使内心得到满足，进步激发写作的积极性。

运用激励的方法，刺激学生写作的兴趣。

激励教学法是种非常有效的教学手段，它在定的程度上可以或者优秀文章的优美语句等，日积月累，学生的文笔肯定会有所提升，包括他们的思想也会有所改变，脑袋里装的东西多了，在写作的时候思路会更加清晰。

改变教学思想，增加教学手段，完善写作评价体系。

教师是学生学习路上的重要的引路人，教师的举动，句话都可以对学生产生深刻的影响。

因此在初中教学过程中，教师