乡村小学校园足球训练有效性初探（论文原稿）㊣精品文档值得下载

经过风雨的意见。

组建乡村校园足球兴趣小组青少年足球是个国家足球运动的根基，其发展代表着国家足球运动水平。

当前，我国部分学校对青少年传授足球经基本局限于体育课，走出去学习交流和有專人走进学校来传经送宝的几率比较匮乏。

究其原因，成立校园足球兴趣小组的学校较少甚至没有是原因之。

试想，没有足球人，何来学习和交流我们要借鉴外国好的发展校园足球运动的经验，如成立校园足球兴趣小组。

有了踢球人，踢足球的前辈或者是学校有足球主体意向。

引导年少的足球队员了解足球发展史，观看我国足球赛事，激其产生不兴中国足球愧对祖国心结给年少的足球队员讲述中国抗战故事，导其明白少年强则足球强则国强的道理为年少的足球队员提供成功人士拼搏终功成名就的故事阅读，引其产生经过风雨必见彩虹的雄心壮志。

乡村小学校园足球训练有效性初探论文原稿。

，营造校园足球氛围。

在广大的农村和偏远山区的许多中小学校的孩子们很少有补课的，他们有大把的时间从事足球运乡村小学校园足球训练有效性初探论文原稿專人走进学校来传经送宝的几率比较匮乏。

究其原因，成立校园足球兴趣小组的学校较少甚至没有是原因之。

试想，没有足球人，何来学习和交流我们要借鉴外国好的发展校园足球运动的经验，如成立校园足球兴趣小组。

有了踢球人，踢足球的前辈或者是学校有足球经验的老师就可以给予指导有了踢球人，相关部门就可以派专业技术人员到学校作技术指导，既可以发现足球苗子，又可以培养球迷有了踢球人，学校与学校之间，甚至学校与俱乐部之间员在日常生活中经常进行启动速度爆发力力量弹跳协调性敏捷柔韧性等训练，提高身体素质又如在平时的教学中，要训练运球技术，可进行传球训练，还可进行人球做过练习踢球技术训练时要对队员进行各种踢球动作的模仿练习，还要进行踢准踢远等练习抢截球训练时，则要进行跨步抢球练习，要进行人在同时夹住球的提拉动作练习，要进行冲撞抢球等练习。

总之，要通过多途径训练，使学生掌握全套足球技能技巧，切实提高其应战能力。

提升学生的开展会出现不同程度的难度。

我们本地区的乡村校园足球开展中的情况分析是农村中小学校对校园足球在促进学生思想道德文化知识运动技能等方面发展的作用认识不到位。

学校对校园足球缺乏实质性扶持，工作停留在口号上，没有真正抓在手上学校没有从根本上挖掘和培养学生对足球的兴趣和爱好。

加强足球技能训练发展校园足球，加强足球实战技能训练是关键中的关键。

达尔文说最有价值的知识是关于方法的知识。

对学生传授足球经更讲究方法和乡村校园足球的现状分析乡村学校足球训练开展有效性的总体情况分析第，乡村地区由于经济条件不发达，体育课变成了其他基础科目的附属科目，存在比较严重的被挪用，被挤占的现象，如果基础科目教师有需要，那么寥寥无几的体育课都会被占用，长时间以来，学生就会缺乏对体育课的敏感度，也就没有了要参加体育运动，强身健体的愿望。

第，由于乡村地区落后的经济状况，许多体育专业的大学毕业生都不愿意回到农村，从而造成农村体育专业教师固树立健康第的指导思想。

教育部每年组织全国中小学生进行体质检测，引导学生积极参加体育锻炼。

年月，国家体育总局和教育部联合下发关于开展全国青少年校园足球活动的通知，要求建立以学校为基础的足球人才培养体系，为热爱足球的学生提供个实现梦想的平台，培育校园足球文化，让学生普遍参与喜爱足球，提升农村中小学学生的身体素质。

学校是培养青少年成长的主要场所，本应该肩负起培养学生自主体育锻炼的习惯和意识，加快实现校园足学生提供个实现梦想的平台，培育校园足球文化，让学生普遍参与喜爱足球，提升农村中小学学生的身体素质。

学校是培养青少年成长的主要场所，本应该肩负起培养学生自主体育锻炼的习惯和意识，加快实现校园足球的生活化常态化。

它具有以下两个方面的价值其，是实现国家足球发展战略的需要，有利于提高青少年的身体素质，发现和培养足球人才其，构建足球校园，促进学校足球文化的建设。

然而，长期以来，由于多种因素的影响和制约，以学校出现不同程度的难度。

我们本地区的乡村校园足球开展中的情况分析是农村中小学校对校园足球在促进学生思想道德文化知识运动技能等方面发展的作用认识不到位。

学校对校园足球缺乏实质性扶持，工作停留在口号上，没有真正抓在手上学校没有从根本上挖掘和培养学生对足球的兴趣和爱好。

关键词乡村校园校园足球训练有效性乡村校园足球的发展存在的问题著名教育家陶行知说过生活即教育，教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。

切为了园足球的现状分析乡村学校足球训练开展有效性的总体情况分析第，乡村地区由于经济条件不发达，体育课变成了其他基础科目的附属科目，存在比较严重的被挪用，被挤占的现象，如果基础科目教师有需要，那么寥寥无几的体育课都会被占用，长时间以来，学生就会缺乏对体育课的敏感度，也就没有了要参加体育运动，强身健体的愿望。

第，由于乡村地区落后的经济状况，许多体育专业的大学毕业生都不愿意回到农村，从而造成农村体育专业教师严重匮乡村小学校园足球训练有效性初探论文原稿的生活化常态化。

然而，长期以来，由于多种因素的影响和制约，以学校为基础的足球人才培养体系还没有全面建立起来，特别是广大农村中小学校还没有把校园足球作为学校工作的部分，长期得不到重视。

目前来看，校园足球的现状不容乐观。

乡村小学校园足球训练有效性初探论文原稿轻体意识浓厚，有的担心孩子受伤而阻止孩子参加足球活动，形成又重要阻力。

切为了学生的发展是教育的基本目标。

年月，国务院下发了中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为素质教育的突破口和全民健身运动的重点，坚持以人为本，育课和课外体育活动的形式，让学生学习基本的足球知识掌握基本运动技能培养足球的兴趣。

那么，如何让学生较好地掌握球技呢如可利用农村田间坡地的特殊地形，鼓动队员在日常生活中经常进行启动速度爆发力力量弹跳协调性敏捷柔韧性等训练，提高身体素质又如在平时的教学中，要训练运球技术，可进行传球训练，还可进行人球做过练习踢球技术训练时要对队员进行各种踢球动作的模仿练习，还要进行踢准踢远等练习抢截球训练时，则要进基础的足球人才培养体系还没有全面建立起来，特别是广大农村中小学校还没有把校园足球作为学校工作的部分，长期得不到重视。

目前来看，校园足球的现状不容乐观。

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另外，教师的专业技能欠缺，教学改革意识不浓，不能充分尊重学生的主体地位，不能创造性地开展工作等，也是阻碍足球活动开展的关键性因素。

是农村学校学生家长对校园足球活动的理解和支持不足。

学生家长长期受应试教育影响，重生的发展是教育的基本目标。

年月，国务院下发了中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为素质教育的突破口和全民健身运动的重点，坚持以人为本，牢固树立健康第的指导思想。

教育部每年组织全国中小学生进行体质检测，引导学生积极参加体育锻炼。

年月，国家体育总局和教育部联合下发关于开展全国青少年校园足球活动的通知，要求建立以学校为基础的足球人才培养体系，为热爱足球乏的局面。

第，足球运动要在较大的场地上进行，但是农村地区的操场太小。

加之足球运动属于种危险性较大的体育运动，而有些学校还是坑坑洼洼的土操场，并不利于开展足球运动。

第，人们还保持着传统的教育观念，认为体育会影响学生学习文化课，因此，学校家长和社会并不支持开展足球运动。

第，由于各个地区发展不平衡，在农村地区学校不同程度上出现硬件条件跟不上，体育器材短缺，信息闭塞，学校重视程度不够等情况，导致校园足球的开展跨步抢球练习，要进行人在同时夹住球的提拉动作练习，要进行冲撞抢球等练习。