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教学是为了不教，这句话不仅是教学的目的，也是学生掌握学习方法后达到自主学习的境界。

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学生只有具备良好的心理素质，才能健康发展。

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在学生具备学习能力后，他们可以主动获取知识，向老师学习，并积极参与学习过程。

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在引入教学的过程中，教师要通过实物，课件等现代化教学技术来创设教学情境，让学生充分进入具体情境，体验生动有趣的数学，把学生的智力因素和非智力因素有机地结合起来，因势利导地引导学生学习。

在情境教学过程中，师生关于个性发展重要时期的他们，很多方面都尚未完善，观也在形成中，可塑性较强，而且有着较强的向师性和竞争欲。

所以，在小学阶段开展心理健康教育可以帮助学生正确认识自我，再加上教师作出的良好示范和先进人物形象的影响，学生很容易就能形成良好的品德。

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由此可见，教师的思想品德行为习惯态度作风等都是影响学生心理健康的重要因素。

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影响小学生心理健康的因素分析个人因素小学生的心理健康因素主要受遗传因素和认知的影响。

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