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摘要小学阶段的数学学习，是学生学习生涯的基础，对学生数学思维的培养具有重要的作用。

坚固的数学基础是学生今后学习数学的保障，对之后的学习间空间平台，让学生进行提问思考探究，在深化数学知识的同时，借助思维导图的形式所学的数学知识进行有效的串联，慢慢的形成属于自身的数学知识体系。

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效的记忆，并正确的引导学生将所学的知识，通过内化的形式，逐渐的形成种数学能力。

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以提升探究能力为目的，结合主题图想要培养学生运以轻松愉悦的课堂教学氛围，让学生真正的感受到数学学习的快乐。

数学是堆抽象的数学符号数学图像以及数学语言，构建的门学科。

但是，这些抽象的数学知识，不能让当下的学生所接受，需要老生进行思考，慢慢提升学生的探究能力，帮助学生轻松的解决遇到的数学问题。

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