高中数学三角函数教学策略初探（论文原稿）㊣精品文档值得下载

到证明用到了还愿的方法。

如把看作，看作，从而把包含，的角函数式转化为，的角函数了新旧知识，又锻炼了学生思维的灵活性和广阔性。

摘要角函数是高中数学教学和学习的重要内容，是高考的必考知识点，它可以和很多知识点相结合，综合考查学生的数学能力，是数学学习和应用的基础。

采取科学有效的教学策略，可以提高教学效率和学生学习效率。

高中数学三角函数教学策高中数学三角函数教学策略初探论文原稿的性质。

有了之前的学习经验，性质总结起来熟门熟路，得心应手。

适当应用题多解的方法，巩固新旧知识，锻炼学生思维虽然角函数的题型众多且灵活多变，但万变不离其宗，基本是围绕着角函数的基本公式，性质来变化的，所以也不是味地多做题就能达到巩固知识的目的，应当采取有针对性因为，所以猜想取特殊值，所以，所以解法是最常规的方程思想解法解法是通过变形，构造分母为与联系起来，进而进行弦切互化求值的过程，两种解法各自从不同的方向考虑解题，但是都是围绕着同角角函数两个关系式进行变形应用。

另外，这是道填空题，还可以根据条件言，从不同的角度不同的方位去思考分析问题的关系，用不同的方法求得结果的思维过程。

通过题多解可以引导学生从不同角度多方探索解决问题，既巩固了新旧知识，又锻炼了学生思维的灵活性和广阔性。

又如，在探究角函数的性质的时候，可以引导学生类比之前学习指数函数对数函数的性质摘要角函数是高中数学教学和学习的重要内容，是高考的必考知识点，它可以和很多知识点相结合，综合考查学生的数学能力，是数学学习和应用的基础。

采取科学有效的教学策略，可以提高教学效率和学生学习效率。

适当应用题多解的方法，巩固新旧知识，锻炼学生思维虽然角函数的题型众多学生的数学能力。

总之，角函数是高中数学教学和学习的重要内容，是高考的必考知识点，它可以和很多知识点相结合，综合考查学生的数学能力，是数学学习和应用的基础。

在教学时，要注重基础知识的训练，避免引入难题偏题怪题，既增加了不必要的学习负担，又打击了学生的学习信心和兴课本提到证明用到了还愿的方法。

如把看作，看作，从而把包含，的角函数式转化为，的角函数式。

或者，把看作，看作，把等式看作，的方程，则原问题转化为解方程求。

它们都体现了化归思想。

又如，在学习角函数的性质关注高考，有的放矢进行教学，避免出现难题偏题等，帮助学生总结，发现规律，把书读薄。

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注重数学思想和般方法的渗透和引导，提高学生的数学能力角函数中蕴含着丰富的数学思想和般方法。

例如在新人教版高中数学第册课本第页例题中，利用的概念公式和性质是繁杂的，学生在学习的过程中比较容易出现理解不清晰，公式混记等困难，而这些繁杂的概念公式和性质恰恰是角函数学习的基础，是之后学习应用的前提基础，只有掌握其中的实质，领悟各知识点之间的关联，才能在具体的应用解题过程中，灵活恰当地选取对应的知识点进高中数学三角函数教学策略初探论文原稿要适当题多解，帮助学生总结方法规律，避免题海战术，浪费大量时间精力注重数学思想和般方法的渗透和引导，着重培养学生分析问题和解决问题独立思考和创新的能力，加强运用数学思想方法的意识。

参考文献蔡小雄更高更妙的高中数学题多解与题多变浙江大学出版社，责任编辑胡春的基础。

要引导学生分析问题和解决问题，培养学生独立思考和创新的能力，在数学问题的探索过程中，发现并领悟蕴藏在数学问题中的般规律，形成数学思想方法，并且熟练地掌握它们。

从而逐步实现让学生从懂得会模仿做到懂得会怎么想的转变，学会独立主动地去获取知识，探索新知识，提综合考查学生的数学能力，是数学学习和应用的基础。

在教学时，要注重基础知识的训练，避免引入难题偏题怪题，既增加了不必要的学习负担，又打击了学生的学习信心和兴趣要适当题多解，帮助学生总结方法规律，避免题海战术，浪费大量时间精力注重数学思想和般方法的渗透和引导，中，课本类比般函数性质的探究方法引出角函数性质的探究思路，学习过程中，始终引导学生用类比的方法，数形结合的思想来总结角函数的性质。

这些类比，特殊化，化归等方法都是研究数学的般方法，在教学时，要注重引导学生学习这些方法，形成良好的思维品质，为之后的数学学习打下良知条件，和同角角函数的两条基本关系式，求出和的值，利用关系式知求，这就蕴含了函数方程的思想，又因为，所以是第或第象限角，因此要分两种情况求出和的值，在解题过程中又体现了分类讨论思想的应用。

又如，课本第例题，在解答过程中解题。

因此，教师要注重对学生基础概念公式性质理解的培养，只要学生觉得，公式虽多，但有规律易记，知识似曾相识，就有兴趣继续探讨研究，才越学越有信心，越有兴趣。

所以，对基础知识的培养，不仅仅是通过牢记公式，多做练习来巩固，也要在学习过程中给予适当的方法指导，同时还重培养学生分析问题和解决问题独立思考和创新的能力，加强运用数学思想方法的意识。

参考文献蔡小雄更高更妙的高中数学题多解与题多变浙江大学出版社，责任编辑胡春华。

注重基础知识的培养，增强学生的信心和兴趣基础知识是最基本的知识技能，扎实的基础是学习前进的根源。

角函数高中数学三角函数教学策略初探论文原稿在数学问题中的般规律，形成数学思想方法，并且熟练地掌握它们。

从而逐步实现让学生从懂得会模仿做到懂得会怎么想的转变，学会独立主动地去获取知识，探索新知识，提高学生的数学能力。

总之，角函数是高中数学教学和学习的重要内容，是高考的必考知识点，它可以和很多知识点相结合式。

或者，把看作，看作，把等式看作，的方程，则原问题转化为解方程求。

它们都体现了化归思想。

又如，在学习角函数的性质中，课本类比般函数性质的探究方法引出角函数性质的探究思路，学习过程中，始终引导学生用类比的方法，数形结合初探论文原稿。

注重数学思想和般方法的渗透和引导，提高学生的数学能力角函数中蕴含着丰富的数学思想和般方法。