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教师在教学。

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这首诗节奏鲜明，韵律和谐，情感丰富，语句简练，朗朗上口。

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先让学生在理解古诗内容的基础上大声朗读几遍，再以课后思考题引路诗中的哪些词语体现了诗人喜欲狂的心情让学生再读古诗，动笔画出，继续口头表达能力。

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所以让学生介绍自己搜集来的资料，效，受到杜甫那强烈的爱国热情的感染和教育，同时学到了体会中心思想的方法，那就是要入情入境大胆想象当时意境。

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但是，古今语言的差异，生活环境变迁所形成的诗人与学生感情之间