确的目的去观察生活，并把自己观察的对象和范围都弄多交流多互动。

例如，在教学人教版语文教材我为什么而活着这篇散文时，语文教师可以先和学生进行沟通你了解你自己吗你认为人生的意义是什么这生你打算为这个世界留下些什么当学生们陈述完自己的人生感悟和人生价值时，语文教师应对其加关于以生活实践为导向的初中语文作文写作初探论文原稿献爱心，探望孤寡老人，组织我为爷爷奶奶做个伴等活动。

参加实践活动的成员们可以根据自己的不同兴趣爱好进行小组划分，如我是爷爷奶奶的小导游我是爷爷奶奶的电脑老师我是爷爷奶奶的小棋友等，以便于自己更好地融入老年人们的实际生活，并在中语文写作教学初探才智，张元媛巧思激趣妙笔生花培养初中生写作兴趣方法初探语文学刊，蒋兴超初中语文自由写作与应题写作共生关系的教学研究初探语文教学通讯，关于以生活实践为导向的初中语文作文写作初探论文原稿。

因此，初中生生活实践活动在初中生语文作文写作中起着至关重要的导向作用。

因此，初中生在平时就要多注意观察生活，体味生活，并从中获得定的写作素材积累，培养独立的写作意识，并进步提升自身的写作能力关于以生活实践为导向的初中语文作文写作初探论关键词初中语文作文生活实际写作方法中图分类号文献标识码正所谓艺术源于生活，高于生活，文学创作也不例外，生活实践直都是写作的养料和源泉。

因此初中生在写作时应以生活实践为导向，并善于观察和体会生活，在生活实践中激发自身的情感表述艰难生涩等常见问题，于是就很容易失去语文写作的兴趣。

摘要近些年来，随着我国对素质教育的全面落实，国家对初中生语文写作水平的要求标准也变得越来越高。

作文在初中语文课堂上也直都占据着十分重要的地位。

本文拟从生活实践对初中读性，使主人公的形象栩栩如生，又可以令整篇文章文采斐然荡气回肠。

正如著名作家叶圣陶先生所说，先从现实生活中获得感受和经验，获得创作的基本材料，并将孤立的零碎的感受经验和基本材料借助想象，使之连贯，变成个艺术的整体。

由此可见，历和生活内涵作为写作基础的。

语文作为门重要的基础性学科，不仅能够丰富学生的语言知识储备，亦能教会他们许多为人处世的大道理。

然而大多数初中生的知识储备都不够丰富，生活实践的阅历相对较少，因此初中生在进行语文写作时应当以生活实践要导向作用如今，写这环节在初中语文教学中的地位至关重要，可是由于写作本身具有定的自由性和灵活性，没有固定的规律可循，因此即便是传统的写作教学花费了大量时间，却常常是事倍功半。

而造成这现象的根本原因便是初中生的写作素材并不多，关于以生活实践为导向的初中语文作文写作初探论文原稿作文寫作的重要导向作用，如何将写作融入生活并消除对写作的畏惧心理，以及要善于观察周围事物，夯实自身的语文基础和文化涵养个方面来进行分析探讨，最终旨归于探索如何以生活实践为导向进行写作，并进而提升初中生作文写作水平的系列有效策斥和畏惧心理。

而这已经形成了种恶性循环，严重干扰着初中生写作能力的提升。

汉语虽然是我们的母语，很容易给学生种亲密无间的感觉，然而由于初中生还不具备十分完整的语文知识体系和健全的世界观，所以他们在写作中很容易遇到语句积累不足，说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，初中生应当通过阅读更多优秀的文学课外读物来积累更多的语文基础知识，构建融会贯通的语文知识体系。

初中生只有增强了自身的文学基础和素材积累，才能更精准自然地表达出自己的思想情感，真正提升自己的生活实践是初中生语文写作的重要基础，更是作文课上学生写作素材库的源泉，是学生能够写出优秀作文篇章的重要前提。

将写作融入生活，消除畏惧心理大多数初中生提到写作文，就会心生恐惧，要么是害怕下笔，要么就是总写不好，从而产生了定的排作为导向，在社会生活中寻找写作素材，接触丰富多彩的世间百态，让语文写作更加接近于生活，变得更加有意义。

这样来，学生不仅能够丰富自身的生活阅历，更能够在文学创作时倾倒出心中全部的写作素材，运笔有神，气呵成，既保证了文章的真实可即便有了现成的写作素材，初中生也很难用真实且自然的语言将其表达出来，归根究底这还是因为初中生的生活实践太少，人生阅历不足的缘故。

纵观人教版的初中语文教材，如背影孔乙己等那些文采飞扬内蕴深刻的优秀文章，无不是以作者丰富的生活阅语文写作能力。

因此，初中生在平时应该重视多积累文学知识，并积极拓展自身的课外活动和生活实践，从而开阔自己的眼界和视野，丰富自己的人生阅历和思想感情，使自己能够在生活中有所感悟，并移至笔下，妙笔生花。

生活实践对初中作文写作的重关于以生活实践为导向的初中语文作文写作初探论文原稿此，在初中作文写作中，基本扎实的文学功底亦是相当重要。

所以初中生应夯实自身的语文基础，把所学的语文基础知识都融会贯通，建立起牢固的语文基础知识体系，并加以合理运用，用自己的话进行表达出来，渐渐养成勤思考，多下笔的好习惯。

俗话清楚，这样来，不仅能够使自己的注意力更加集中，更能使自己在搜集素材时事半功倍，有所收获。

当初中生对观察生活中的事物有了浓厚的兴趣爱好，就会积极主动地对自然万物进行观察，例如星辰山川田野花草树木飞禽走兽等等，并且还会热衷于引导刚才你们说的很多，老师下子记不过来，你们能想个好办法帮老师记住吗于是，此时学生们的写作热情很容易被下子激发出来，这样来，语文写作不再为学生们所畏惧，而是成了件自然而然轻松有趣的事关于以生活实践为导向的初中语文作文写作初体验生活中收获定的心得感悟和写作灵感。

其次，初中生在写作时应该将真实的生活场景与情感融入文字中，并加以大胆尝试，积极发挥，从而写出动人的优秀篇章。

另外，语文教师应当在作文课上多融入些活泼有趣的生活化元素，多讲讲故事，与学生们应当多参加各种各样的社会生活实践活动，将语文写作融入实际生活，从而慢慢地亲近自己的母语，提升自身的语文写作能力。

首先，初中生应当多参加生活实践，多接触社会生活，在社会中汲取定的写作素材和文学底蕴。

例如，初中生可以结伴去敬老院文原稿。

参考文献周敏捷浅谈初中语文生活化写作教学的有效途径农家参谋，张娜立足生活寻写作之源浅谈中学语文作文教学的生活化中学课程辅导，陈凤仙初中语文写作教学实效性的实践研究考试周刊，刁永明摸清现状，深入探究，提高效率初的写作意识与写作潜能。

只有当初中生平时能够养成良好的写作习惯和深入生活实践的写作思维，才能够在语文写作时做到下笔如有神，并进步提升自身的写作能力和语文素养关于以生活实践为导向的初中语文作文写作初探论文原稿。

结语由此看来，