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就好像蓄水池，不断的有活水流入，池子里的水才是活水，不然没有持续的水流入，水就会变成死水。

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在思维问题的选择上，要与阅读文章的主题相适应，同时要能够激发学生的思维，激发学生的语文思考，从而进步促进学生个内心真实情感。

在情景下的农村初中语文教学中，学生不仅能在情境中充分体会语文学习的乐趣，还可以在教师的指导下主动参加课堂活动，进行深入的思考与探究。

在此种情境中，教师通过语言音乐情景来引导。

所以下面主要结合学生们的个人实际特点与基础状况来采取群文阅读的方式进行教学，加强农村初中语文课堂的实际成效。

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因此，本文结合语文的教学经验和课堂实践，分析在农村初中语文课堂中群文阅读来开展农村初中语文教学的有效的途径，从而全面的提高班级學生们的学习能力与个人语文的综合素使初中班级的学生充分理解文章的内容和思想，教师可以在进行群文阅读课堂教学时引导班级初中学生绘制思维导图，可以结合文章的关键知识和内容进行绘制，让学生充分感受到文章的内涵和精神。

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