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以理论联系实际，就如何培养学生的实践能力和创新思维给出了几点有效的实施策略，并辅以案例佐证。

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摘要世纪是知识经济的新时代，科学技术实现了迅猛的发展，国际竞争也是日趋激烈，而各国间竞争的根本在于创新型人才的竞争。

所以，线小学教师需要注重预设和生成，给学生自主探究的机会和平台注重预设和生成是说，在教学实践中教师要做到心中有数，设计的教案不仅能够完成课程内容的教学，而且能够给学生自主实践，自己提出问就改变了之前我讲学生听的方法，将学生分成几个小组，利用大屏幕给学生展示了几个多边形，让学生通过小组讨论的形式说出自己的想法，怎样去计算个多边形的面积。

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这样的课堂，不仅培养了学生的实践能力，而且学生的创新思维也得到了很好的培实践教学中就积极主动地参与到相关课题的研究中，并参与了很多座谈会，在明确了基本思想的基础上，能够在教学实践和理论知识学习中努力创新教学方法，在教学多边形面积这内容时，有效的培养学生实践能力和创新思维的策略，这也成为时代赋予线教师的神圣使命。

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活动，不仅能够巩固所学的数学知识，也能够让学生的实践能力和创新思维在不知不觉中得到有效的提高。

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所以，线小学教师需要响应国家号召，从小学生抓起，为社会输送更多的创新型人才。

落实到小学数学的教学实践中，就需要教师从创新思维和实践能力两个方面着手，研究出更较有效可行的个方法，希望能够对线数学教师教学实践工作的展开有所帮助，当然，我也会继续研究和探索此问题。

参考文献张小敏信息技术支持的小学数学教学创新研究中国电化教育，原稿。

总的来说，处在当今新课程改革不断深入的教育大背景下，我们作为线小学数学教师，有责任也必须研究出更多行之有效的培养学生实践能力和创新思维的方法策略，然而，这并不教学实践工作的展开有所帮助，当然，我也会继续研究和探索此问题。

参考文献张小敏信息技术支持的小学数学教学创新研究中国电化教育，何燕媚探究小学数学教学中如何培养学生的综深入的教育大背景下，我们作为线小学数学教师，有责任也必须研究出更多行之有效的培养学生实践能力和创新思维的方法策略，然而，这并不是件容易的事，也并不是朝夕就能完成的，所应国家号召，从小学生抓起，为社会输送更多的创新型人才。

落实到小学数学的教学实践中，就需要教师从创新思维和实践能力两个方面着手，研究出更多有效的培养学生实践能力和创新思问题分析问题解决问题的机会，能够在此过程中使学生具有创新性的思维落到实处，在长期的锻炼中，使学生的实践能力和创新思维在潜移默化中得到有效提高。

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