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结束语综上所述，小学数学作业设计的注意点主要还是要對学生有定的了解，根据学生成长阶段的不同，心理特点的不同做出定的变更。

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探究注意力小学生的年纪普遍偏小，如果只是单纯的数学题目，小学生对这种题目的兴致不高，哪怕双减策略之下，作业并不多，小学生也很难主动的去完成数学作业，因此教这样不仅可以让孩子对图形产生兴趣，也促进了家长和学生之间的交流，年级小学生不仅处于个对新鲜事物都好奇的年纪，也处于个对家长依赖情感细腻丰富的成长阶段，单元分分，认识图形的教学当中，数学教师在课后布臵作业时，可以布臵个趣味作业。

比如说，把女学生喜欢的芭比娃娃和男学生喜欢的机器人分别打印出平面图来，发放