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在当同学们问题提出的恰到好处时，教师绝对不能爱惜自己的言语，要多给些良好的评判与鼓励，让同学们找到学习时的动力，并勉励同学们继续培养学生主动提问的能力已是大势所趋。

因此，上文从当前教学中常见的些问题出发，对培育初中生主动提问能力的有效路径做出了探讨，期望带来参考。

参考文献徐剑以问题促自主初中数学课堂教学中培养学生提问能力的方法数学大世界，刘秀究的学习方式，是教育界根据学生学习特性进行分析，继而提出的有助于提高学生学习自主性的授课模式，该模式的合理利用能够激发学生学习热情，同时培养学生先思考再提问的学习习惯。

结束语总而言之，对于初中时期的数学教育来说，教师应