关于中小学美术教学环境及实施的思考（论文原稿）㊣精品文档值得下载

物利用，调动学生学习的积极性与创造热情，并使他们产生跃跃欲试的心态，引导他们去观察体验生活，感受和挖掘生活中的美，从而使自己的课更具时代色彩和个人风格。

許多美术教师充分利用学校美术这节课是节肌理体验课，在玻璃上涂上各种颜色，用普通白纸拓印出来，整个过程就需要掌握个水分问题，由于这节课是在普通教室上的，基本上是教师示范，学生观看了个示范过程，学生没有实践操作，是环境的影响，不具备学生操作的条件，缺少了实践体验环节。

是在这么小的张课桌上不能实现运用颜料水水彩笔等工具。

是关于中小学美术教学环境及实施的思考论文原稿老师应该引导学生制作材料。

只有在材料齐全的情况下，才能引导学生绘画创作。

但是目前中国的大部分学校还无法满足这样的条件，目前大部分学校只是提供了些最基础的学具。

如果开设版画国画这样的课程材料工具配备十分复杂，要求家长购买的话，会存在部分家长不配合，导致这些课程存在流于形式的现象。

不利于学生的与方法高等教育出版社，钱初熹美术教学理论与方法高等教育出版社，杨建滨初中美术新课程教学论高等教育出版社，钱初熹美术教学理论与方法高等教育出版社，钱初熹美术教学理论与方法高等教育出版社，杨建滨初中美术新课程教学论高等教育出版社，。

材料受到局限在美术教室实践方面，奥地利的齐泽克堪称教材及其内容的单诠释，课程教材的开发离不开对教学环境资源的利用，这是因为环境是种有效的资源。

但是这样的条件不是每个学校都能具备的。

在普通教室上课也是很重要的，比如给学生传授公共基础知识时，这样的环境是最合适的教学环境。

还有，就是教师便于管理学生课堂纪律。

在这样的情况下，我认为我们的公共基础学生在画室这样个多媒体多材料多功能的环境下更能强调学生的主体地位，学生可以灵活运用材料，灵活地选择自己想做的东西，是手工还是绘画或是拼贴和陶艺。

自主性和合作性的学习能够最大限度得到发挥从而更有利于学生的个性得到充分的发展。

画室如果能具备材料配备齐全的条件占的优势会更大，老师需付出更多的时中得出结论在这两种教学环境下上课，从字面上好像是在画室上美术课是正确的。

但经过这么长时间的实践教学，我认为这两种教学环境各有各的优点。

于是，就作了以下的比较。

关于中小学学生在普通教室上课我认为普通教室上课便于管理课堂纪律，每个学生都有自己的座位。

学生在画室上美术课的弊端是使用特殊材料上课，的，比如给学生传授公共基础知识时，这样的环境是最合适的教学环境。

还有，就是教师便于管理学生课堂纪律。

在这样的情况下，我认为我们的公共基础知识要在普通的教室上课。

如果有些特殊的课程要运用些特殊材料的情况时，我们就必需去专门的画室上课。

美术的第目的是发展创造力。

我认为这两种教学环境相结合才可以合作性的学习能够最大限度得到发挥从而更有利于学生的个性得到充分的发展。

画室如果能具备材料配备齐全的条件占的优势会更大，老师需付出更多的时间精力去准备课前和课后的工作。

新的美术课程标准更加关注师生的双边活动，关注这些活动中的各种有效的教学因素。

这是课程实施的引人注目的中心。

这个活动中心的环的条件，目前大部分学校只是提供了些最基础的学具。

如果开设版画国画这样的课程材料工具配备十分复杂，要求家长购买的话，会存在部分家长不配合，导致这些课程存在流于形式的现象。

不利于学生的个性发展我们普通课堂上教学，老师往往都是从容易保持教室卫生的角度出发来考虑的，所以从选择材料方面，都会要考虑到关于中小学美术教学环境及实施的思考论文原稿总有些学生准备不齐工具。

是老师教学班级过多，课前材料准备时间过长。

是学生在美术室上课，有乱涂乱画乱丢纸屑乱甩墨汁等现象，课后教室整理时间过长，教师身心疲惫。

比较中得出结论在这两种教学环境下上课，从字面上好像是在画室上美术课是正确的。

但经过这么长时间的实践教学，我认为这两种教学环境各有各的优初熹美术教学理论与方法高等教育出版社，杨建滨初中美术新课程教学论高等教育出版社，。

学生在画室上美术课的弊端是使用特殊材料上课，总有些学生准备不齐工具。

是老师教学班级过多，课前材料准备时间过长。

是学生在美术室上课，有乱涂乱画乱丢纸屑乱甩墨汁等现象，课后教室整理时间过长，教师身心疲惫。

比较是教室的卫生问题也阻碍了学生进行绘画。

学生不可能在这样的环境下很好地发挥美术的特长，考虑到这些因素导致老师可能会把教学简单化进行。

材料受到局限在美术教室实践方面，奥地利的齐泽克堪称为最具有影响力的代表人物。

他说过在美术教室中，真正的教师是材料。

我认为如果在美术教育方面想让学生能够在浓厚的美把美术课上得更生动。

让学生更持久地对美术产生兴趣，这对学生终身发展有益。

参考文献李金福美术教育管理学云南大学出版社，钱初熹美术教学理论与方法高等教育出版社，钱初熹美术教学理论与方法高等教育出版社，杨建滨初中美术新课程教学论高等教育出版社，钱初熹美术教学理论与方法高等教育出版社，钱境背景设施教具范画媒体事例文化背景地域风情时代精神等等都会影响整个教学过程，它是教学过程中不可缺少的元素。

美术课程的教学活动内容不光的對教材及其内容的单诠释，课程教材的开发离不开对教学环境资源的利用，这是因为环境是种有效的资源。

但是这样的条件不是每个学校都能具备的。

在普通教室上课也是很重要干净的易收拾的材料来用。

我们选择的这些材料未必是所有学生喜欢的，学生的个性发展会受到限制。

关于中小学美术教学环境及实施的思考论文原稿。

学生在画室这样个多媒体多材料多功能的环境下更能强调学生的主体地位，学生可以灵活运用材料，灵活地选择自己想做的东西，是手工还是绘画或是拼贴和陶艺。

自主性和术氛围下学习美术知识，并让学生能够体会到美术的乐趣的话，他的前提条件就是材料的准备，我们的画室应该是个工具室，我们的作品需要什么材料，工具室就应该有所需要的材料，如果没有材料，我们老师应该引导学生制作材料。

只有在材料齐全的情况下，才能引导学生绘画创作。

但是目前中国的大部分学校还无法满足这样关于中小学美术教学环境及实施的思考论文原稿整个过程就需要掌握个水分问题，由于这节课是在普通教室上的，基本上是教师示范，学生观看了个示范过程，学生没有实践操作，是环境的影响，不具备学生操作的条件，缺少了实践体验环节。

是在这么小的张课桌上不能实现运用颜料水水彩笔等工具。

是空间的限制，个教室十人左右，在指导画时，老师不能照顾到每个学生。

馆在学校美术教育中的作用，不仅在美术专用教室的墙上张贴学生的绘画作品，设臵橱架陈列学生的立体作品，还在学校的建筑物的门厅走廊图书馆食堂普通教室等处布臵各种类型的学生美术作品。