国的实际情况相结合，导致出现了‚左‛倾和右倾的，使得中国的革命事业遭受了巨大损失。

特别是王明‚左‛倾教条主义，影响全党长达年之久，致使党在国民党统治区的组织被严重打击，党的革命根据地大部分丧失，最终使得中央红军不得不进行战略大转移，开始了长征，中国的革命也因此处在了生死存亡的危急关头。

在党生死攸关的关键时刻，遵义会议的召开结束了王明‚左‛倾教条主，意在赞扬河间献王在收集古书中求真求实的治学态度和方法。

在改造我们的学习中，‚实事求是‛则被毛泽东赋予了新的含义，并用通俗科学的语言讲述了出来，使人耳目新且印象深刻。

‚实事‛就是客观存在着的切事物，‚是‛就是客观事物的内部联系，即规律性，‚求‛就是我们去研究。

换句话说，‚实事求是‛就是要求我们从客观实际出发，找寻事物内部之间的联系和规律性，并以此作为我们行动的向导。

正如毛泽东批评主观主义是共产党的大敌，是党性不纯的种表现，对于实事求是，毛泽东称‚这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统的马克思列宁主义的作风‛。

‚有的放矢‛着重强调了学习马克思列宁主义的目的是指导实践，鲜明地针对以教条主义形式为代表的主观主义。

‚实事求是‛强调从客观实际出发，找寻事物内部的联系，总结规律，既反对只唯书的本本主义，又反对那种不注意周围环境的各方面的联系，把部分看主义作风的具体表现。

其，在不注重研究现状方面，有些党员干部就像‚闭塞眼睛捉麻雀‛‚瞎子摸鱼‛，对于国内与国际的各方面，如政治经济军事以及文化等任何方面，所收集到的材料都是不完整的零碎的，并对其开展的研究也是不系统的。

其，在不注重研究历史方面，有些党员干部言必称希腊，对中国的近代史古代史的认识是‚漆黑团‛。

其，在不注重马克思列宁主义的应用方面，有些党员干部不会运用马列主义的理论研究中国的革命问题，不知道学习的目的是为了革命的实际需要，些同志学习只是单纯的学习，不懂得消化与应用。

对此，毛泽东称这样的人是‚墙上芦苇，头重脚轻根底浅山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空‛。

這种主观主义的作风是极其危险的，毛泽东曾严厉地批判了这种主观主义的作风，‚拿了律己，则害了自己拿了教人，则害了别人拿了指导革命，则害了革命‛。

且‚这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方增强党员干部学习本领的思考论文原稿，有些党员干部言必称希腊，对中国的近代史古代史的认识是‚漆黑团‛。

其，在不注重马克思列宁主义的应用方面，有些党员干部不会运用马列主义的理论研究中国的革命问题，不知道学习的目的是为了革命的实际需要，些同志学习只是单纯的学习，不懂得消化与应用。

对此，毛泽东称这样的人是‚墙上芦苇，头重脚轻根底浅山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空‛。

這种主观主义的作风是极其危险的，毛泽东曾严厉地批判了这种主观主义的作风，‚拿了律己，则害了自己拿了教人，则害了别人拿了指导革命，则害了革命‛。

且‚这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌‛，‚是党性不纯的种表现‛。

毛泽东号召全党必须打倒它，‚只有打倒了主观主义，马克思列宁主义的真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利‛。

党员干部在学习马克思主义基本理论的同时，还要学习马克思主义中国化的最新理论成果。

我们党书河间献王传，意在赞扬河间献王在收集古书中求真求实的治学态度和方法。

在改造我们的学习中，‚实事求是‛则被毛泽东赋予了新的含义，并用通俗科学的语言讲述了出来，使人耳目新且印象深刻。

‚实事‛就是客观存在着的切事物，‚是‛就是客观事物的内部联系，即规律性，‚求‛就是我们去研究。

换句话说，‚实事求是‛就是要求我们从客观实际出发，找寻事物内部之间的联系和规律性，并以此作为我们行动的向导。

正如毛泽东批评主观主义是共产党的大敌，是党性不纯的种表现，对于实事求是，毛泽东称‚这种态度，就是党性的表现，就是理论和实际统的马克思列宁主义的作风‛。

‚有的放矢‛着重强调了学习马克思列宁主义的目的是指导实践，鲜明地针对以教条主义形式为代表的主观主义。

‚实事求是‛强调从客观实际出发，找寻事物内部的联系，总结规律，既反对只唯书的本本主义，又反对那种不注意周围环境的各方面的是教条主义还经常在党内作怪。

其次，全党的理论水平不高。

抗日战争初期，为解决党组织力量不足的问题，我们党提出要大力发展党员。

到年，全国的中共党员数量已由抗战初期的万多人发展到了多万人。

党员的数量虽然急剧增加了，但是由于这些新发展的党员多出身于农民和小资产阶级，自身认识水平和阶级出身的局限性，使得他们身上各种非无产阶级思想始终存在着。

这些党员尽管在组织上入了党，但‚他们是带了他们原来的不符合或不大符合于马克思主义的思想入党的‛，在思想上并没有彻底地转变，不仅存在着各种缺点与不足，还缺乏辨别真假马克思主义的能力，极易受到不正之风的影响。

与此同时，跟随他们起带入党内的非无产阶级思想，也对党的思想作风产生了不良影响。

此外，由于紧张的战时环境，党不可能系统性地对党员干部进行马克思主义教育，导致其对马克思主义的认识也因此参差不齐。

毛泽东在年曾尖锐地指出‚必关键词中国共产党改造我们的学习党员干部马克思主义学风学习本领中图分类号文献标识码文章编号中国共产党自成立之日起，就十分重视学习勤于学习善于学习，并不断从中汲取力量增强本领。

习近平总书记指出‚中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。

‛新时代，重温改造我们的学习，深刻领会个先进的马克思主义政党的学习理念学习方法学习制度，能够使党员干部从中汲取力量，不断增强学习本领。

改造我们的学习的写作缘由改造我们的学习发表之际，正值我国全民族抗日战争最为艰难的时期。

我们党为了克服困难，取得抗日战争的最后胜利，在总结历史经验的同时，发起了场肃清党内思想根源改造党内不良学风提升党员干部马克思主义理论水平与能力的整风运动。

改造我们的学习是毛泽东关于整风运动的重要文献之，它的推出主要有以下几个方面的原因首先，党内存在的思想根源。

在中国共调查研究的风气直延续至今。

习近平总书记多次强调，‚调查研究是谋事之基成事之道。

没有调查，就没有发言权，更没有决策权‛。

在习近平总书记的带领下，党员干部积极践行调查研究的作风。

为了提升调查研究的有效性和针对性，党员干部在调研的过程中不仅要明确调研的对象，还必须创新调研的方式方法。

特别值得关注的是，党员干部要警惕调查研究中出现的形式主义，即为了调研而调研，如蜻蜓点水走马观花式的调研。

这种调研非但扎不进去，捕捉不到问题，甚至还会给人民群众带来负担。

为此，调查研究的重要性必须在党员干部中反复强调，并引导他们深入群众深入基层，沉下去融进去，把实际情况全面细致地了解到，以期在此基础上找到解决问题的方法。

结论改造我们的学习文短小精悍，其蕴含的思想伟力历久弥新。

在这篇经典著作里，毛泽东旗帜鲜明地批判主观主义的不良学风，号召全党树立起理论联系实际的马克思主义学，不注重研究现状历史马列主义的运用，理论与实践脱节的倾向越来越严重，都是极坏的作风学风。

长此以往，不仅会害了黨员干部，还会对党的思想作风产生不良的影响。

在这种状况下，非常有必要为党员干部的学习提供正确的方法指导，以树立理论联系实际的马克思主义学风。

增强党员干部学习本领的思考论文原稿。

坚持全面系统的学习为了改变研究工作不系统收集材料零碎等问题，毛泽东‚向全党提出系统地周密地研究周围环境的任务‛。

黨员干部要了解和掌握国内外的情况，政治经济文化军事等方面的相关知识都要掌握要研究历史，外国的历史中国的历史都要了解，尤其是对中国的历史，要全面系统地学习。

无论在哪个时期，注重学习的全面性和系统性是我们党始终要坚持的。

这是因为，只有对世情国情党情民情等有着全面的认识和系统的把握，才会对因为其变化带来的新问题，或以新形式出现的旧问题，或者是新旧交织的问去，把实际情况全面细致地了解到，以期在此基础上找到解决问题的方法。

结论改造我们的学习文短小精悍，其蕴含的思想伟力历久弥新。

在这篇经典著作里，毛泽东旗帜鲜明地批判主观主义的不良学风，号召全党树立起理论联系实际的马克思主义学风，使得此后全党的学习风气得到了极大的改变，有效地提高了全党的马克思主义理论水平，从思想上保证了革命事业的成功。

时至今日，毛泽东在改造我们的学习中提出的学习方法，对于增强党员干部学习本领仍然发挥着重要的作用。

特别是在中国特色社会主义进入新时代这重要的历史阶段，我们党要应对环境变化，驾驭‚百年未有之大变局‛，必然要求党员干部具备过硬的学习本领。

因此，党员干部要借鉴改造我们的学习文中提供的学习方法论，不断进行自我完善和自我革新，以进步增强学习本领。

参考文献习近平谈治国理政北京外文出版社，宋金寿抗战时期的陕甘宁边区北京北京出版社民群众学习，向国外先进的经验学习。

注重调查研究主观主义的根源在于不能将理论与实际联系起来，而注重调查研究则是实现理论与实际相联系的关键环。

正是由于对调查研究的高度重视，使得毛泽东能够带领我们党摆脱了教条主义的束缚，开辟了中国革命的道路。

‚没有调查就没有发言权‛是毛泽东在反对本本主义文中提出的著名论断。

在改造我们的学习报告之前，我们党出版了毛泽东在年至年期间根据农村调查汇集而成的农村调查书，党内也因此兴起了调查研究之风。

毛泽东为农村调查书作了序言和跋，他指出‚我仍然坚持没有调查是不可能有发言权的。

‛在改造我们的学习中，毛泽东再次强调‚要使同志们懂得，没有调查就没有发言权。

‛毛泽东始终认为，党员干部要研究问题做好工作，调查研究是最基本的方法。

为了切实