领导决策中，为解决实际问题服务，因此首先需要有高效畅通的决策成果转化渠道。

要以多种途径和形式，包括以呈阅件内部报告领导参阅省情研究各级党媒党报等为有效载体，及时将成果报送给相关领导或相关部门。

是发挥不同类型决策咨询成果式暂时脱离繁忙的工作岗位，利用在党校学习的时间进行冷思考，通过对重大理论与现实问题的思考和研究，围绕党委政府中心工作，提出解决经济社会发展中热点难点问题的方案，也是种重要的决策服务方式。

是加强党校内外协作配合，进步增强决策咨询成果的科学性。

对内要加强上下级党校不同教研部和学员的联合研发，将党校理论优势和学员丰富的工作经验优势有机结合。

对外要加强党校系统与高等学校系统科研院所系统以及党委政研室等智库的交流与合作，既突出不同类型智库特色，又相互借鉴取长补短，构建协同创新的学员参与决策咨询的新模式新机制。

健全激励考核机制，充分调动学员参与决策咨询的积极性主动性是把学员参与决策咨询的情况纳入对学员在党校培训的综合类各班次党校学员。

习近平总书记曾明确指出要充分发挥好党校的教师资源和学员资源优势，为党委和政府的科学决策服务。

党校学员来自不同的部门，不同的岗位，大多是具体负责政策制定和执行的各级公务人员，相比于党校教师，他们的优势在于掌握第手资料，有着丰富的实践工作经验。

党校学员利用在党校培训学习的机会，把学到的理论和实际工作有机结合起来，为党委政府重大决策部署和中心工作出谋划策，提出有价值的思路和意见建议，应该是各级领导干部和公务人员在党校培训学习的重要内容之，也是发挥党校教学科研咨询位体地位作用的应有之义。

党校学员参与决策咨询是为党委政府提供决策服务的重要途径年时任中央党校校长的习近平同志在中央党校与省部级干部进修班发挥党校学员优势创新决策咨询机制论文原稿科学报，„‟党海燕建立学员参与咨政调研新机制„‟学习时报，„‟中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见„‟人民日报，„‟甄占民党校应走在智库建设的前列„‟学习时报，„‟习近平在全国党校工作会议上的讲话„‟求是，„‟习近平关于党校工作重要论述专题摘编„‟北京中共中央党校出版社，。

发挥党校学员优势创新决策咨询机制论文原稿。

是加强党校内外协作配合，进步增强决策咨询成果的科学性。

对内要加强上下级党校不同教研部和学员的联合研发，将党校理论优势和学员丰富的工作经验优势有机结合。

对外要加强党校系统与高等学校系统科研院所系统以及党委政研室等智库的交流与合作，既突出不同类型智库特色，又相互借鉴取长补短，构建策咨询成果和相关学员进行适当表彰和奖励。

健全决策咨询成果转化机制，使决策咨询成果真正发挥实效是畅通决策咨询成果报送渠道。

决策咨询关键在成果转化，使决策咨询成果真正服务于党委政府决策。

决策建议报告的最终目的和价值追求就是让建议和意见尽快进入领导决策中，为解决实际问题服务，因此首先需要有高效畅通的决策成果转化渠道。

要以多种途径和形式，包括以呈阅件内部报告领导参阅省情研究各级党媒党报等为有效载体，及时将成果报送给相关领导或相关部门。

是发挥不同类型决策咨询成果的作用。

决策成果既要有强调短平快，实效性针对性操作性强的短小精悍型成果，能对相关问题直指要害，精准发力，立见成效，同时，也要有针对重大理论和现实问题进行长期深束，没有对课堂教学继续延伸，没有作进步的梳理归纳和分析，没有实现课堂教学和决策咨询的有效衔接，没有把课堂教学成果及时转化为决策咨询报告。

因此，咨政效果十分有限。

充分发挥学员参与决策咨询的作用，需要党校教师在课程的选题教学设计以及课堂成果转化运用的各个环节都考虑到学员的主体地位方面，要通过这些教学方式的创新，鼓励引导学员根据课堂发言和讨论情况，紧密结合部门和个人实际工作，形成操作性实效性和现实针对性较强的咨政成果。

另方面，要对多种形式的课堂教学成果及时地加以归纳整理，充分吸收不同学员对同问题的不同观点和意见，从全局和相对宏观的角度，从更长远的视角形成富有指导性前瞻性战略性的咨政研究报告。

是把学员参与决策咨询的在考核方式上，重日常学习和纪律考核，忽视对学员参与决策咨询的要求党的十大以来，各级党校进步加强了对学员的管理和考核。

目前对党校学员的考核主要是依据中国共产党党校工作条例中组部关于在干部教育培训中进步加强学员管理的规定以及各级党委党校根据各地实际出台的加强学风建设等方面的相关规定，对学员学习情况和学习纪律进行的考核，包括学员在校期间的出勤情况遵章守纪情况学习成绩教学活动参与自学以及班级活动表现参加党性教育异地高校培训等情况，采取百分制进行综合评定。

学员到党校学习，方面要接受系统的马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系的培训，接受党性教育，同时，也应该利用在党校学习的机会，深入思考工作中遇到的现实问题，自决策咨询正是遵循这要求的具体体现，是使党校教育培训贴近中央要求贴近社会实际贴近社会需求的重要方式，也是堅持教学相长学学相长，提高学员解决实际问题能力的必然要求。

因此，应在规定的理论培训和党性教育课时之外，适当增加学员参与决策咨询的内容和模块，不断丰富和完善培训内容，进步增强培训的针对性实效性。

在参与主体上，重党校教研人员决策咨询，学员主体作用未得到充分发挥相较于高校社科院等机构，在智库作用发挥上党校有其独特的特点和优势。

如党校作为党委直接领导下的重要部门更接近党委政府决策中心，党校的教学科研更侧重于对实际问题的调研和分析，党校有着丰富的学员资源，等。

近年来，各级党校充分发挥思想库和智库作用，为党委政府决策提为党委政府决策提供了重要的参考和支撑。

但从目前绝大多数党校发挥思想库和智库作用的情况来看，主要是指党校教师和科研工作者聚焦党和国家中心工作围绕各级党委和政府重大决策部署以及社会热点难点问题进行调查研究，通过调研报告内参呈阅件内部报告等渠道和方式向中央和地方各级党委政府提出对策建议的过程，而作为党校重要优势之的学员优势没有得到很好的利用和发挥。

在发挥智库作用上充分体现党校学员优势，方面是指党校教师和科研工作者的咨政研究成果要走进学员，充分依托学员，如在学员中召开座谈会进行问卷调查个人访谈等，向学员取经，向学员了解情况另方面是指要充分发挥党校学员的主体作用，引导和支持学员独立或者组团，或者联合党校教师起提供有学员的教育是多方面的，包括理论教育党性教育知识教育等，其中理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。

当前，根据中央和相关文件规定的要求，在各类党校培训班次课程安排中，理论教育和党性教育所占比重需达到，除此之外，课程安排主要包括异地教学专业能力提升等内容，基本没有专门教学单元和模块安排学员参与决策咨询的内容。

习近平总书记曾经指出各级党校要充分发挥自身优势，坚持以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系作为教学中心，进步深化教学改革，着力引导党员干部把学习理论同研究解决人民最关心最直接最现实的利益问题本地区本部门改革发展稳定的重大问题党的建设的突出问题结合起来，切实提高理论素养和解决实际问题的能力。

引在对学员的综合考核中增加学员参与决策咨询情况的考核内容，只有这样，才能充分调动学员通过各种途径和方式参与党委政府中心工作的积极性主动性，更好地用理论指导实践，为党委政府决策服务。

在参与方式上，重课堂参与和讨论发言，缺少系统深入全面的决策咨询成果目前各级党校在教学方式上采用的案例教学研讨式教学情景模拟教学项目参与式教学等，从定意义上说也属于学员运用所学理论和知识解决实际问题，从而服务于部门工作和党委政府决策的形式，但是这些教学方式主要还是以学员的课堂参与和讨论发言为主，往往以课程的结束而结束，没有对课堂教学继续延伸，没有作进步的梳理归纳和分析，没有实现课堂教学和决策咨询的有效衔接，没有把课堂教学成果及时转化为发挥党校学员优势创新决策咨询机制论文原稿供了重要的参考和支撑。

但从目前绝大多数党校发挥思想库和智库作用的情况来看，主要是指党校教师和科研工作者聚焦党和国家中心工作围绕各级党委和政府重大决策部署以及社会热点难点问题进行调查研究，通过调研报告内参呈阅件内部报告等渠道和方式向中央和地方各级党委政府提出对策建议的过程，而作为党校重要优势之的学员优势没有得到很好的利用和发挥。

在发挥智库作用上充分体现党校学员优势，方面是指党校教师和科研工作者的咨政研究成果要走进学员，充分依托学员，如在学员中召开座谈会进行问卷调查个人访谈等，向学员取经，向学员了解情况另方面是指要充分发挥党校学员的主体作用，引导和支持学员独立或者组团，或者联合党校教师起提供有价值的决策咨询成面的，包括理论教育党性教育知识教育等，其中理论教育是根本，知识教育是基础，党性教育是关键。

当前，根据中央和相关文件规定的要求，在各类党校培训班次课程安排中，理论教育和党性教育所占比重需达到，除此之外，课程安排主要包括异地教学专业能力提升等内容，基本没有专门教学单元和模块安排学员参与决策咨询的内容。

习近平总书记曾经指出各级党校要充分发挥自身优势，坚持以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系作为教学中心，进步深化教学改革，着力引导党员干部把学习理论同研究解决人民最关心最直接最现实的利益问题本地区本部门改革发展稳定的重大问题党的建设的突出问题结合起来，切实提高理论素养和解决实际问题的能力。

引导和支持学员参与强党校课堂教学的现实针对性，真正促进教学相长，使党校教学更好地服务于学员，服务于党委政府中心工作。

„参考文献‟„‟范鵬新型智库建设中的党校角色„‟