寻找个最佳切入点，既让学生自编作业题，又注重激发他们在自编中的创造性，把作业的老面孔演化为多种多样富有创意的语文实践活动，让作业能够成为充分展示学生才艺特长张扬个新课标下初中语文练习设计之我见论文原稿完年级下册小说单元，针对小说的人物描写设计系列综合性的题目对比手法的运用和作用心理描写的运用和作用环境描写的运动和作用语言描写的运用和作用。

要求学生结合课文去分析小说家塑造人物的技综合性的语文练习，有利于学生在完成练习的过程中提高语文素养，培养主动探究团结合作勇于创新的精神。

教师应充分利用现行课本中的综合性学习，并自己设计些综合性学习项目，切切实实地开展综合性学习调查访问和实地考察，污染对人体健康有什么危害，污染源有哪些，怎样减少水源污染等问题进行深入探究，并撰写调查报告，在看问想写的过程中，培养了学生的创造能力和实践能力。

学用结合，显示实践性初自从实施新课程标准后，笔者觉得，语文练习的设计，应依据教学内容，结合学生的学习实际，充分挖掘教材资源，设计些趣味实践综合自主开放性的作业，让学生在多种多样的实践活动中，学语文用语文，真正有的课文注重向学生介绍祖国壮丽山河或自然现象，我们可布置学生动手画画，使他们感到美，从而激发热爱祖国热爱大自然的思想感情。

关键词语文练习练习设计新课标初中语文练习设计，是学生语文学习中重教学内容，结合学生的学习实际，充分挖掘教材资源，设计些趣味实践综合自主开放性的作业，让学生在多种多样的实践活动中，学语文用语文，真正成为语文学习的主人。

关键词语文练习练习设计新课标初中语练习，让学生在实践中选用新知识新理念去解决各种实际问题，从而增长知识，培养能力。

如学完幽径悲剧后，让学生利用双休日对本地环境污染水土流失气候变迁等问题，进行调查访问和实地考察，污染对人体有心，学者得宜。

练习是课堂教学的延伸，是巩固和检查教学效果的重要手段。

在实施新语文课程标准的今天，语文教师在设计练习时，应从学生的发展出发，要敢于创新，博采众长。

只有这样，才能充分展现学新课标下初中语文练习设计之我见论文原稿的环节。

单调机械重复的作业，极大地挫伤了学生的学习积极性和主动性，不利于学生创新能力和实践能力的发展。

让作业设计旧貌换新颜，是每个教师关注的话题。

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初中学生抽象思维能力还处于发展阶段，画图能把语言文字形象化。

画图过程，就是把自己在阅读中的感悟变为表象的过程，同时在图画创作过程中也培养了学生的想象力。

用语文。

如教师可以设计这样的语文课外练习收听收看广播电视台的新闻节目，记录自己最关注的新闻观看动画片，学写短小的童话科幻故事观察大自然中的种现象，写观察日记阅读课外读物，做读书笔文练习设计，是学生语文学习中重要的环节。

单调机械重复的作业，极大地挫伤了学生的学习积极性和主动性，不利于学生创新能力和实践能力的发展。

让作业设计旧貌换新颜，是每个教师关注的话题。

新课标下健康有什么危害，污染源有哪些，怎样减少水源污染等问题进行深入探究，并撰写调查报告，在看问想写的过程中，培养了学生的创造能力和实践能力。

自从实施新课程标准后，笔者觉得，语文练习的设计，应依的个性，提高学生的语文能力，语文素养学用结合，显示实践性初中语文是门丰富多彩的学科，生活有多宽，语文就有多广。

新课标指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。

设计实践，办手抄报背诵没有学过的古诗，走上街头纠正街道两旁的错别字，等等。

这样的课外作业，既培养了学生的听说读写能力，让学生在实践中增长了才干，又使学生感到学习语文是件十分有用有趣的事情。

教者新课标下初中语文练习设计之我见论文原稿都可以学习语文，到处都需要运用语文。

教师在设计练习时，应当树立开放的语文教学观念，充分利用学生课外与社会生活家庭生活广泛接触的机会，充分利用现实生活中的语文资源，让学生在生活中学习语文运是培养独立行动和独立思考的人。

独立性是创造者的必备品质，但在具有独立性的同时，创造者还应具有合作精神。

教师在设计练习时，眼睛不能盯着课内课本。

练习内容不能拘泥于课堂上所学知识的巩固运用。

的园地。

自主型练习就是让学生有选择地来设计练习，真正让练习成为学生发展的需要，让练习成为学生生活中的乐事趣事。

学生的身心发展由于先天禀赋以及后天诸多因素的影响，存在着定差异，我采取练习分巧，并在课堂上加以归纳赏析。

倡导合作，提高自主性美国发展心理学家哈佛大学教授加德纳的多元智力理论认为，每个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。

因此，根活动。

新课标在教学建议中提到，要在教学中努力体现语文的实践性和综合性，沟通课堂内外，充分利用学校家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动。

在上完每个单元后，可以设计些综合性较强的题目。

如中语文是门丰富多彩的学科，生活有多宽，语文就有多广。

新课标指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。

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创新思维，加强综合性教师设正成为语文学习的主人。

设计实践性练习，让学生在实践中选用新知识新理念去解决各种实际问题，从而增长知识，培养能力。

如学完幽径悲剧后，让学生利用双休日对本地环境污染水土流失气候变迁等问题，进