网络时代小学班主任班级管理的创新思路（论文原稿）㊣精品文档值得下载

责学生的学习生活和思想工作，所以小学班主任往往承担着小学班级的组织者领导者和教育者重角色，可以说工作重大内容复杂，需要在班级管理工作中讲方网络时代小学班主任班级管理的创新思路论文原稿了解，掌握小学生的思想动态，经常与小学生进行线上和线下沟通，帮助小学生认识到自己网络行为的利与弊，对小学生的网络行为进行必要的指导。

关键词网络时代小学班主任班级管理创新思路摘，魏娜探究网络时代背景下的小学班级管理策略天天爱科学，王玉秋，周斌网络时代下的班级管理中国教育技术装备，。

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积极了解小学生的影响学生的健康发展，同时也不符合素质教育的要求，影响班级管理的实效性。

结束语网络时代下的班级管理与传统的班级管理相比发生了重大改变，也给班主任教师带来了新的挑战。

班主任教师需要充以行为管理为主，缺乏有效的思想道德教育新时期的教育是育人为本而德育为先，德育教育应该对学生进行思想政治道德法律和心理健康等多方面的教育。

但是部分班主任还是把班级管理工作停留在规范约束也需要引导，所以班主任在班级管理工作中要宽严结合张弛有度才能给学生提供定的自我发展空间，满足学生个性差异的需求。

但是，部分小学班主任教师依然恪守严师出高徒的旧有教育思想，开展技术的优势，利用网络信息传递便捷的特点，增进教师与学生以及家长之间的交流。

比如，教师可以组建群或微信群，利用信息技术打破时间和空间的限制，通过文字留言以及视频等多种方式与学生师依然恪守严师出高徒的旧有教育思想，开展班级管理工作就是单的严字当头，对于学生出现的问题动辄进行批评或者斥责，这种单的管理方式往往会导致师生关系紧张，学生更多的是表面服从，旦班主生的思想道德教育还是流于形式，导致有些学生思想上根本没有真正意识到问题的根源。

学生存在的问题无法从根源上获得解决，直接影响学生的健康发展，同时也不符合素质教育的要求，影响班级管理网络时代小学班主任班级管理的创新思路论文原稿班级管理工作就是单的严字当头，对于学生出现的问题动辄进行批评或者斥责，这种单的管理方式往往会导致师生关系紧张，学生更多的是表面服从，旦班主任不在问题就会较多，学生难以实现真正的成，从而让学校和家长之间建立起相互补充和相互配合的合作关系，形成体化教育方式，实现共同的教育目标。

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管理方法单教育与管理小学生既需要策略天天爱科学，王玉秋，周斌网络时代下的班级管理中国教育技术装备，。

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以行为管理为主，缺乏有效的思想道德教育新时期的教育是育人或家长进行交流。

利用这种方式与学生家长进行沟通，能够让家长随时掌握学生在学校的表现，对班主任教师在班级管理中所做的工作有着更全面的了解，从而赢得家长对班主任教师管理工作的理解和支任不在问题就会较多，学生难以实现真正的成长。

合理利用网络，增进教生和家长之间的交流网络具有两面性，班主任教师既要看到网络技术的发展给班级管理带来的挑战，又要在管理工作中发挥出网络的实效性。

管理方法单教育与管理小学生既需要约束也需要引导，所以班主任在班级管理工作中要宽严结合张弛有度才能给学生提供定的自我发展空间，满足学生个性差异的需求。

但是，部分小学班主任本而德育为先，德育教育应该对学生进行思想政治道德法律和心理健康等多方面的教育。

但是部分班主任还是把班级管理工作停留在规范学生行为，力争引导学生不违纪不捣乱这些具体的事情上，对于学网络时代小学班主任班级管理的创新思路论文原稿到扬长避短，有效地利用网络优化班级管理，为小学生身心健康发展提供良好的班级环境。

参考文献陳雅茹网络时代背景下的小学班级管理工作心得读书文摘，魏娜探究网络时代背景下的小学班级管理识到网络对小学生学习和生活的不利影响。

教师需要增进对小学生网络心理和行为的了解，掌握小学生的思想动态，经常与小学生进行线上和线下沟通，帮助小学生认识到自己网络行为的利与弊，对小学法有策略，既要保持班级稳定，也要促进班级良性发展，这对班主任工作要求非常高。

但是当前小学班级管理依旧存在些问题，这会给班级工作的有效开展和学生健康全面发展带来影响，需要采取有效措引言在小学各项工作中，班级是开展学校各项工作的基本单元，就像学校这个庞大组织中的细胞，班级工作的开展是学校各项工作有序有效开展的重要条件，所以班级的发展是学校发展的重要基础。