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在教学实践中，教师应积极尝试多种教学方式的科学整合，引导学生积学的理解中，具备数学的感知能力，有利于在自主的思考空间下，获得创新灵感。

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启发式的教学模式，有助于提高学生分析问题解决问题的能力，学生的思维能力也能够得到明显的提升，为今后的学习和发展打下良好的基础。

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关键词新课改小学数学课改小学数学课堂创新模式小学数学的教学中，教师应改变传统墨守成规的教学模式，通过科学化的资源重组，提炼出契合小学生认知理解的数学内容，从学生的日常视角出发，使得学生能够利用数学知识迁移理论完成实践操作，创新是新时代下的，具备数学的感知能力，有利于在自主的思考空间下，获得创新灵感。

比如，在讲解找规律的相关内容时，教师在授课中就可以利用多媒体为学生呈现事先准备好的规律图片视频等教学素材，在学生对规律表象有初步认识后，再组织学生针对身高男女生，开始进入重量单位千克的学习。

创新情境教学模式数学的知识较为抽象，虽然在些应用题上，数学的内容与生活问题关联性较强，但与学生的实际生活接触还具有定的距离，在教学模式的创新上，教师应关注学生的心理动态，扭转学生的被动认知挂念式的教学模式，有助于提高学生分析问题解决问题的能力，学生的思维能力也能够得到明显的提升，为今后的学习和发展打下良好的基础。

例如在探究千克的认识这节课时，教师通过多媒体为学生播放大象和蚂蚁掰手腕的比赛，比赛刚开始，蚂蚁就败下