是学生在高中学习阶段中面对的必修课程，同时也是选拔性考试中占比相对较大的学科。

近年来我国高考地渗透了相关英语知识，通过这种方式既提高了学生的英语知识掌握水平，同时也有效地帮助学生了解了我国的优秀传统文化。

除此之外，笔者在平时开展教学活动的过程中，还主动的结合时事帮助学生来了解传统文化在我国的地位和作用。

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因此高中英语教师应该重视将传统文化渗透在教学活动中，通过这种方式帮助学生在掌握英语知识的基础上实现全面发展和进步的目标。

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通过这种教学模式的开展，学生既能够在英语教学活动中提高对我国传统文化的理解和认知，同时也能帮助学生扩展英语词汇量，对学生掌握更加良好的英语知识产生良好的积极作用。

，由于这个部分主要介绍的就是世界各地的节日风俗及由来等等知识。

因此具备在教学活动中渗透我国优秀传统文化的优势。

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发掘英语教材中的中华优秀传统文化现阶段英语教材中越来越多涉及到我国优秀传统的文化内容，因此高中英语教师应该善于发掘英关知识的复写，能强化相关知识在脑海中的影响，进而对学生实现全面发展的目标能起到积极的促进作用。

根据学生实际完成作业的情况来看，大多数学生依旧选择使用手写的方式来完成任务，仅有少数英语基础较好的学生使用视频形式完成任务。

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经过段时间的落实，笔者发现学生的口语能力对传统文化知识的掌握以及传统文化知识英语表达能力获得了明显的提高，说明作业的良好布置能切实提高学生的英语核心素养。

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摘要在现阶段的高中英语教学课堂中，教师教学的重点往往是短语单词语法以及西方文化，对于我国的优秀传统文化渗透程度极为有限。

这样的作业布置方式具有很多的优点。

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同时笔者还充分结合了教材中对其他文化描述的语句，利用教室多媒体，从网络上直接寻找资料，向学生展示了我国的故宫承德避暑山庄龙门石窟以及莫高窟等著名人文景点，让学生参照此案中的英语表达中华优秀传统文化融入高中英语教学的模式创新论文原稿立良好的文化自豪感和自信心。

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因此高中英语教师应该重视将传统文化渗透在教学活动中，通过这种方式帮助学生在掌握英语知识的基础上实现全面发展文化元素探究的开放性活动，指导学生通过互联网书籍课本等方式，收集和讲解冬奥运动会中的我国优秀传统文化元素，通过这种方式的落实，既能帮助学生了解社会中出现的时事热点，也能幫助学生进步提高对我国优秀传统文化的认知。

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学生在表演的过程中需要使用到传统文化中的相关内容，同时为了保证表演的效果，学生在平时的学习中主动键词中华优秀传统文化高中英语教学创新措施高中英语既是学生在高中学习阶段中面对的必修课程，同时也是选拔性考试中占比相对较大的学科。

近年来我国高考等选拔性考试对英语的考试内容也逐渐向我国的传统文化进行靠拢，这样做的目的就是帮助学生掌握良好的文化交对我国的传统文化节日以及习俗进行解释。

在笔者不断的提问引导下，学生能够结合教材中相关文化句型来对我国的优秀传统文化进行解释和表达。

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