学教育，自学生入学开始便会针对性地对学生进行专业介绍并对专业就业岗位职业发展方向以及历届毕业生情况进行分析。

在年的学习过程中，学校会根据每学期的课程安排，合理安排些就业指导课。

通过系列的培训和岗前实训，力。

行业企业专家则更多的是参与会计人生大讲堂移动课堂特色培养等环节。

会计人生更多的是对学生职业道德与人沟通交流能力等综合素质的培养通过大讲堂分享各行业企业专家擅长领域的实务经验与深刻见解，引入最新的案例，让学生对真实事件和情境进行分析思辨，以提升学生解决实际问题的能力移动课堂设臵在企业线，通过行业企业专家现场讲解，让学生感受真实的职场环境行动学习则让学生深入企业，将所学与企业实际问题相结合，真正做到学以致用。

通过授课教师与行业企业专家的协同授课，提高学生培养质量。

实习实践安排协同校外实践主要为了锻炼学生适应未来工作的能力，是学生专业技能应用与提高不可缺少的环节。

重庆成了个完整的培养体系。

人才培养质量，最终取决于学生授课教师校内导师行业企业专家等多个主体之间的相互协同和资源共享才能带来整体大于部分之和的聚合效果，加速人才培养的进程，提高人才培养质量。

下面将基于图中的协同创新平台重点论述在人才培养过程中，行业企业专家与培养单位授课教师校内导师等多个主体之间的协同互动对提高人才培养质量所发挥的作用。

个人培养方案制定协同制订完善的个人培养方案，是切实保证人才培养质量个重要环节，重庆理工大学主要设臵了和两个方向。

方向着力为大中型企业培养战略型领导型财务总监以培养更多的领导型合伙人为行业企业专家参与下的人才培养协同创新平台构建论文原稿述了在培养方案制定课程教学实习实践学位论文就业指导等关键培养环节中行业企业专家发挥的协同作用。

期望研究能够对国内兄弟院校人才培养质量的提高提供些参考。

行业企业专家参与下的人才培养协同创新平台构建论文原稿。

行业企业专家参与下的人才培养协同创新平台重庆理工大学于年经过国务院学位办批准设立人才培养点，经过近年项目实施，重庆理工大学在招生宣传录取办法培养过程实习实践学位论文等方面积累了丰富经验，取得了定成果。

为进步提高人才培养质量，重庆理工大学经过年多的遴选审核和评议，正式聘任了多位行业企业专家担任校外导师，他们主要来自各级政以来，各培养单位在教学方法课程设计师资配备教学管理和市场推广等方面都取得了良好效果，形成了许多特色及优势。

但随着招生人数的大幅增加，教育存在的诸多问题和不足不断暴露，亟待解决。

执行力度不够，双导师制流于形式教指委年月发布的全国会计硕士专业学位参考性培养方案第项第条规定，培养单位应成立导师组或实行双导师制，聘请会计师事务所企事业单位或政府部门有关专家共同承担指导工作。

由于针对双导师制并没有制定具体的操作规范，导致培养院校在实际实施过程中有较大的随意性，仅有少数培养单位实行全员全程双导师制，即学生在校期间除有位校内导师指导其学习研究外，还会聘请企事业单位中具有丰富实践经验和专业研究能力现状分析是培养高级会计审计财务专门人才的学位教育项目，与会计学术型学位相比，教育突出职业要求，更注重学术性与职业性的紧密结合，注重实践。

国内项目从无到有，不断成长，自开展教育工作以来，各培养单位在教学方法课程设计师资配备教学管理和市场推广等方面都取得了良好效果，形成了许多特色及优势。

但随着招生人数的大幅增加，教育存在的诸多问题和不足不断暴露，亟待解决。

实践基地建设不够完善，实习实践时间较短在实习实践方面，根据教育部及教指委的相关要求，学生必须要有至少半年的实习经历。

但方面由于会计岗位的特殊性，大部分企业很难接受多个学生的实摘要专业会计硕士教育是培养高层次会计人才的主要途径，因其广泛的市场需求而迅速发展，但随着招生规模的不断扩大，其培养过程中的问题也越发突出。

在分析目前国内人才培养现状的基础上，以重庆理工大学教育为例，构建了行业企业专家参与下的人才培养协同创新平台，详细论述了在培养方案制定课程教学实习实践学位论文就业指导等关键培养环节中行业企业专家发挥的协同作用。

期望研究能够对国内兄弟院校人才培养质量的提高提供些参考。

执行力度不够，双导师制流于形式教指委年月发布的全国会计硕士专业学位参考性培养方案第项第条规定，培养单位应成立导师组或实行双导师制，聘请会计师事务所学生对当前的就业形式岗位需求等更加明晰，提早让学生做好入职准备另方面学校每周都会安排具有丰富实践经验的行业企业专家作客大讲堂，由于他们对宏观层面上的就业形势更加了解，能够高瞻远瞩地给学生提供就业方面的建议，此外在目前就业前景堪忧的状况下，对拓宽学生的就业渠道也十分有帮助。

结语改进现有的人才培养模式使之适应社会和经济发展需求是个需要不断完善的过程。

行业企业专家协同参与人才培养为我国人才培养模式提出了个很好地改革方向，对提升会计专业硕士的实践能力和创新能力，构建创新型国家具有重要的现实意义。

参考文献万晓文会计专业研究生培养问题研究基于我国高校的调查数据力等综合素质的培养通过大讲堂分享各行业企业专家擅长领域的实务经验与深刻见解，引入最新的案例，让学生对真实事件和情境进行分析思辨，以提升学生解决实际问题的能力移动课堂设臵在企业线，通过行业企业专家现场讲解，让学生感受真实的职场环境行动学习则让学生深入企业，将所学与企业实际问题相结合，真正做到学以致用。

通过授课教师与行业企业专家的协同授课，提高学生培养质量。

实习实践安排协同校外实践主要为了锻炼学生适应未来工作的能力，是学生专业技能应用与提高不可缺少的环节。

重庆理工大学教育有着相对完善的实习实践安排体系为了保证学生能有长期稳定的实习场所，学校凭借其学科优势，通过的相互协同和资源共享才能带来整体大于部分之和的聚合效果，加速人才培养的进程，提高人才培养质量。

下面将基于图中的协同创新平台重点论述在人才培养过程中，行业企业专家与培养单位授课教师校内导师等多个主体之间的协同互动对提高人才培养质量所发挥的作用。

个人培养方案制定协同制订完善的个人培养方案，是切实保证人才培养质量个重要环节，重庆理工大学主要设臵了和两个方向。

方向着力为大中型企业培养战略型领导型财务总监以培养更多的领导型合伙人为目标。

重庆理工大学教育在现有的门核心课程门方向必修课程门方向选修课程基础上，通过与行业企业专家合作，增设了门方向了与社会评价有机衔接的培养维评价体系。

行业企业专家参与下的人才培养协同创新平台构建论文原稿。

行业企业专家参与下的人才培养协同创新平台重庆理工大学于年经过国务院学位办批准设立人才培养点，经过近年项目实施，重庆理工大学在招生宣传录取办法培养过程实习实践学位论文等方面积累了丰富经验，取得了定成果。

为进步提高人才培养质量，重庆理工大学经过年多的遴选审核和评议，正式聘任了多位行业企业专家担任校外导师，他们主要来自各级政府财会审计主管部门国有大中型企业银行证券，以及会计师事务所审计师事务所和资产评估所等中介机构，有着丰富的实践经验和专业研究行业企业专家参与下的人才培养协同创新平台构建论文原稿山西财经大学学报高等教育版，王治，张多蕾，程江会计专业硕士学位教育现状分析模式选择及政策建议会计师，石意如我国会计专业硕士培养存在的问题及改进建议商业会计，曲晓辉会计硕士专业学位教育的若干问题会计教育改革与发展第届会计与财务问题国际研讨会论文集，盛明泉，王烨会计学专业人才培养目标及培养机制问题与对策中国会计学会会计教育专业委员会年年会暨第届会计学院院长论坛会议综述会计研究，陈吉凤，侯力纲，刘春晖案例助力会计专业硕士培养模式变革第届中国教育发展论坛综述会计研究，邵云飞，杨晓波，邓龙江等高校协同创新平台的构建研究电子科技大学学报，张文忠对会计硕士双导师制校外导师的几点思考行政事业资产与财务生论题相关内容的指导，为学生获取第手案例资料提供帮助。

基于这样的双重指导，学生的学位论文会达到定的深度和广度，更能体现其实际意义与经济效益。

就业指导协同当前就业形势日趋激烈，因很多学生在校期间未能进行明确的职业规划，导致他们初入职场时比较茫然，没有清晰的职场定位。

重庆理工大学教育，自学生入学开始便会针对性地对学生进行专业介绍并对专业就业岗位职业发展方向以及历届毕业生情况进行分析。

在年的学习过程中，学校会根据每学期的课程安排，合理安排些就业指导课。

通过系列的培训和岗前实训，强化学生的就业意识。

与此同时，培养单位也会经常邀请注册会计师资产评估师等相关行业的企业专家到学校进行行业宣讲，让士的实践能力和创新能力，构建创新型国家具有重要的现实意义。

参考文献万晓文会计专业研究生培养问题研究基于我国高校的调查数据山西财经大学学报高等教育版，王治，张多蕾，程江会计专业硕士学位教育现状分析模式选择及政策建议会计师，石意如我国会计专业硕士培养存在的问题及改进建议商业会计，曲晓辉会计硕士专业学位教育的若干问题会计教育改革与发展第届会计与财务问题国际研讨会论文集，盛明泉，王烨会计学专业人才培养目标及培养机制问题与对策中国会计学会会计教育专业委员会年年会暨第届会计学院院长论坛会议综述会计研究，陈吉凤，侯力纲，刘春晖案例助力会计专业硕士培养模式变革第届中国教育发展论坛综述会计研究，邵云飞，杨为企事业单位提供人才培养或培训决策咨询和技术支持服务等活动与许多企事业单位建立了良好的长期合作关系另方面，由于重理工大学聘请的行业企业专家大都来自各级政府财会审计主管部门国有大中型企业银行证券以及会计师事务所等机构，校外导师通过安排学生