浅论高职教育的创新（论文原稿）㊣精品文档值得下载

创造性，把他自己更有用的信息发布，共大家学习，促使道进步再有，在提高高职学生综合职业能力的同时，对学生的德育工作也绝对的不能放松，使高职学生具有良好的职业道德和吃苦耐劳乐于浅论高职教育的创新论文原稿创造性，把他自己更有用的信息发布，共大家学习，促使道进步再有，在提高高职学生综合职业能力的同时，对学生的德育工作也绝对的不能放松，使高职学生具有良好的职业道德和吃苦耐劳乐于奉献的精神，使他要的奖励，来提高学校的教学档次。

另方面，在教师的教学中，要采取多种形式的教学手段，例如多媒体教学或到实训基地开展演示性教学，都可以使学生更直观形象生动的进行学习。

在此基础上，教师还要培养自己现象。

双师工程，采取多样化的教学方式在高职院校中，教师不仅肩负着理论教学的任务，还要担当起实训指导技术推广等任务，这就要求在我们高职院校中任教的教师是适应时代发展要求的双师型教师。

学校要不失由于被传统教学观念的误导，许多高职教育在教学方式上采取的都是单的书本教学法，上课的时候教师只要把书本上的知识讲授给学生就可以了，无论书本上的知识是否适应时代的要求，也不管它是否适合高职学生的于简单。

由于校生在其高中期间已经学过部分的专业课程，因此，在上专业课的时候往往也会造成头重的现象发生，使学生的水平得不到充分的发挥另外，在原有的学校教学计划安排上，许多专业的教学计划难免过真正的带领学生紧跟发展的前沿另外，在教学计划上要做必要的调整，要敢于打破传统观念的束缚，要本着宽基础活模块精专业的思想，冲破专业的限制，以社会需求为主，在基础课的基础上，加入专业课选修课以，这样也就给许多有天赋的学生减少其发挥作用的空间。

浅论高职教育的创新论文原稿。

当今高职教学的创新途径高职教学对于书本的要求很高，它要求要有包含高新技术的高水准的教材和讲义。

鉴于原有教材的教材只适应校的学生，对于高中为起点的学生来说过于简单。

由于校生在其高中期间已经学过部分的专业课程，因此，在上专业课的时候往往也会造成头重的现象发生，使学生的水平得不到充分的发挥另外，在原有浅论高职教育的创新论文原稿于教条，且重复课程很多，有时候甚至出现不同的专业上同门专业课的情况，或者是个专业的学生，只可以学本专业的知识，对于外专业的知识根本没有接触的机会，这样也就给许多有天赋的学生减少其发挥作用的空成分比较复杂。

他们不单单是高考中成绩较差的高中学生，并且有很大部分是校职高中专技校的学生。

这就在学生上课时的教材选择上有很大的要求。

而原有的高职教材只适应校的学生，对于高中为起点的学生来说过生的学习要求。

这种教学方式根本不能适应学生对于知识的需求，并且不能够发挥他们的特长，就更没有足够的空间去展示自己的兴趣和爱好所在。

枯燥无味的课堂教学，必然会产生学生上课情绪低落，课堂气氛沉闷及跨专业选修课，保证在学够专业课程的基础上，加强围绕市场需要的课程的编排。

并且可以有选择性的开设机实用语言等特色课程，充分的满足社会以及学生自身的需要。

高职教学存在的问题众所周知，高职的学生弊端，在教学过程中，教师要不断的获取最新的知识和技术信息，并把它作为职业技术教育的催化剂，不断的注入到教材和讲义中去，确保教学的对过去具有诊断性，对现实具有指导性，对未来具有预测性，这样才能的学校教学计划安排上，许多专业的教学计划难免过于教条，且重复课程很多，有时候甚至出现不同的专业上同门专业课的情况，或者是个专业的学生，只可以学本专业的知识，对于外专业的知识根本没有接触的机会的现象。

高职教学存在的问题众所周知，高职的学生成分比较复杂。

他们不单单是高考中成绩较差的高中学生，并且有很大部分是校职高中专技校的学生。

这就在学生上课时的教材选择上有很大的要求。

而原有的高职浅论高职教育的创新论文原稿求。

由于被传统教学观念的误导，许多高职教育在教学方式上采取的都是单的书本教学法，上课的时候教师只要把书本上的知识讲授给学生就可以了，无论书本上的知识是否适应时代的要求，也不管它是否适合高职学岗的方式把自己培养成双师型。

学校还可以出台些实质性的政策，对于双师型教师进行必要的奖励，来提高学校的教学档次。

另方面，在教师的教学中，要采取多种形式的教学手段，例如多媒体教学或到实训基地开展奉献的精神，使他们成为技术过硬品质优良的复合型人才。

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双师工程，采取多样化的教学方式在高职院校中，教师不仅肩负着理论教学的任务，还要担当起实训指导技术推广等任务们成为技术过硬品质优良的复合型人才。

摘要由于当今人才的需要，高职教学体系也在不断的完善之中。

为适应形势的发展，在原有的基础上，高职教学的创新就成了高职高专建设的重点。

老师也可以让学生走上讲台的语言能力，使自己掌握至少两门以上的语言，在课堂上可以利用双语教学，使我们培养出来的高职学生也可以适应国际人才的需求。