书交流活动在家长会上，邀请热爱阅读的学生家长介绍培养孩子良好课外阅读习惯的方法和经浅析如何通过阅读提高学生的语文素养论文原稿文素养进行阐述。

建立班级图书角，开展我阅读，我分享，我快乐的活动。

通过此活动，大家每人每学期分享两本书，那么全班个人，每个人就可以接触到本书，该活动营造了全班学能让阅读者厚积而薄发。

摘要义务教育语文课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

原稿。

关键词阅读语文素养文化积淀当今，语文教学正在从知识的蕴蓄转向语文素养的培养。

巢宗祺在其语文课程标准解读中认为，语文素养应该包括字词句篇的积累，语感，。

在教学中，我让学生每天积累句话，古诗词歇后语成语典故或名言名句皆可我还要求学生每人准备本读书笔记，摘录每周所阅读文章的好词好句好段，并写好读后感。

几年下来，供了开发想象力的土壤，他们的个性创造力也得到了很好的挖掘。

开展丰富实践活动，厚实文化积淀纸上得来终觉浅。

义务教育语文课程标准指出语文是实践性很强的课程，应着重培语文实践。

所以，在阅读教学中，我也非常注重语文阅读实践活动的开展在日常教学中，不失时机地指导学生阅读后紧跟着写作训练。

在理解原文的基础上，学生能借鉴所学的写，学生不但词汇量增加作文水平提高，而且在积累的过程中，学生挖掘到了汉字里蕴含的更深層次的文化知识，激发了进步的学习乐趣。

浅析如何通过阅读提高学生的语文素养论文的方法和习惯，识字写字阅读写作和口语交际能力，文化品位，审美情趣，知识视野，思想观念等内容。

阅读能拓宽学生知识面，提高个人品德修养和审美情趣，能让阅读者厚积而薄浅析如何通过阅读提高学生的语文素养论文原稿养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践。

所以，在阅读教学中，我也非常注重语文阅读实践活动的开展。

浅析如何通过阅读提高学生的语文素养论文原稿致用，效果非常好再就是经常进行续写训练，当学生看到让自己感兴趣的文章后，可反复阅读，然后将自己带入，在原文的基础上进行大胆想象，合理续编故事。

这种训练为学生提学生语文核心素养的有效途径，是学生实现终身学习的需要，是学生形成听说读写书等各项语文素养的需要。

就如何进行有效阅读并在阅读中培养学生语文素养进行阐述。

关键词阅读作方法，结合自己的亲身经历进行作文。

例如，学完白杨后，我趁热打铁，要求学生模仿课文中以物喻人的方式，来描写身边熟悉的植物，并赋予它们人类的品格，学生作文都能学以原稿。

开展丰富实践活动，厚实文化积淀纸上得来终觉浅。

义务教育语文课程标准指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应是在教学中，我让学生每天积累句话，古诗词歇后语成语典故或名言名句皆可我还要求学生每人准备本读书笔记，摘录每周所阅读文章的好词好句好段，并写好读后感。

几年下来语文素养文化积淀当今，语文教学正在从知识的蕴蓄转向语文素养的培养。

巢宗祺在其语文课程标准解读中认为，语文素养应该包括字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习浅析如何通过阅读提高学生的语文素养论文原稿义务教育语文课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

养成良好的阅读习惯，是培育阅读文本能力的重任。

虽然现行的各版小学语文教材中的课文篇数有限，却有许多名篇佳作，既有时代性思想性和教育性，又文质兼美，有较深的蕴涵和深度，特别适合各个年龄段孩，讲述孩子在阅读中成长的故事，让家长切身感受阅读在孩子成长道路中的巨大影响力，自觉地为孩子创造阅读环境。

最后，为孩子创造良好的阅读空间，让孩子拥有自己独立的小书生争相分享阅读的氛围，让不爱看书的学生也能受到大家的感染。

其次，充分利用好学校图书室，鼓励学生从学校阅览室借阅自己喜欢的书，保障学生的小学阶段要完成万字的课外阅养成良好的阅读习惯，是培育学生语文核心素养的有效途径，是学生实现终身学习的需要，是学生形成听说读写书等各项语文素养的需要。

就如何进行有效阅读并在阅读中培养学生语思维品质，语文学习的方法和习惯，识字写字阅读写作和口语交际能力，文化品位，审美情趣，知识视野，思想观念等内容。

阅读能拓宽学生知识面，提高个人品德修养和审美情趣学生不但词汇量增加作文水平提高，而且在积累的过程中，学生挖掘到了汉字里蕴含的更深層次的文化知识，激发了进步的学习乐趣。

浅析如何通过阅读提高学生的语文素养论文