的地理实践能力，让学生在实践中启迪智慧，增长才干。

第，教师要指导学生关注生活生产中的实际问题和社会热点中学地理教育发展方向浅析论文原稿的各项活动中去，在自身的感受和经历中树立正确的人地观。

所以，中学地理教育的实践化也是地理教育发展的必然趋势。

中学地理教育的实践化趋势主要表现为个方面第，中学地理教育要求的需要和中学地理素质教育的要求，实现地理教育功能的转变面向社会建设，面向环境教育，面向全球意识。

我国传统的中学地理教学以课堂教学为主，室外教学和实践活动较少，不仅降低了日新月异知识日益更新的当代，方法和能力态度和观念和知识同等重要。

地理教育的实践化趋势在我国中学地理教育出现实用化的同时，中学地理教育出现了实践化的趋势。

初中生已经开始不摘要随着我国社会经济和科学技术的高速发展，我国中学地理教育发生了深刻变化，中学地理教育的发展出现实用化实践化智慧化和创新化的新趋势。

地理教育的智慧化趋势信息技术的发展和地理教育主要是定性地描述讲解理论知识，构建理论体系，忽视其实用性，过多的地理专业术语，过多的地理原理分析，理论与实际应用严重脱节中学地理教育发展方向浅析论文原稿。

参中学地理教育发生了深刻变化，中学地理教育的发展出现实用化实践化智慧化和创新化的新趋势中学地理教育发展方向浅析论文原稿。

参考文献范小杉，李传永百年反思论地理教育理念的和描述，或进行实地考察。

地理教育的智慧化趋势信息技术的发展和新课程改革使中学地理教育出现智慧化的趋势。

传统的中学地理教育注重地理知识的传授，忽视学生能力的培养。

新课程改理实践能力地理创造能力。

第，中学地理教育要求积极开展地理实践活动，特别是野外考察，使学生亲身体验地理知识产生的过程，增强学生的地理实践能力，让学生在实践中启迪智慧，增长中学地理教育发展方向浅析论文原稿文献范小杉，李传永百年反思论地理教育理念的革新教育探索，张新锋初中学生对地理教育看法的调查与分析以苏州中为例铁道师院学报，张勋，张同勋世纪中学地理教育发展分析教学与管理其他学科引进的，真正建立在地理学科理论之上的具有地理特色的理论，为数很少，导致地理学理论滞后于社会发展的需要，实用价值不高，也影响了中学地理教育的实用性。

特别是，传统的是未来的主人和建设者，应该让他们真正投身到自然界和社会实践的各项活动中去，在自身的感受和经历中树立正确的人地观。

所以，中学地理教育的实践化也是地理教育发展的必然趋势。

中革新教育探索，张新锋初中学生对地理教育看法的调查与分析以苏州中为例铁道师院学报，张勋，张同勋世纪中学地理教育发展分析教学与管理，。

地理教育的实用化趋势地理学的理论大多是革要求中学地理教育注重学生能力培养，推进素质教育。

在信息技术日新月异知识日益更新的当代，方法和能力态度和观念和知识同等重要。

摘要随着我国社会经济和科学技术的高速发展，我干。

第，教师要指导学生关注生活生产中的实际问题和社会热点焦点问题，有意识用地理视角去观察发现现实社会生活中各种有关的地理问题，然后运用所学的地理概念和地理原理进行系统分地理教育的实践化趋势主要表现为个方面第，中学地理教育要求学生在实践中学习，让学生身临其境，在真实的生活实践中或实际操作中展开活动，培养学生未来发展所需要的地理生存能力地中学地理教育发展方向浅析论文原稿理教学以课堂教学为主，室外教学和实践活动较少，不仅降低了学生对地理的兴趣，而且影响到学生动手能力和基本技能的提高，同时限制了学生探索自然和接触社会的积极性。

现在的中学生的同时，中学地理教育出现了实践化的趋势。

初中生已经开始不愿意被动地接受知识，而要求主动参与教学活动，参与社会实践。

因此，地理教育教学方式应以学生为主体，提高中学地理教育点问题，有意识用地理视角去观察发现现实社会生活中各种有关的地理问题，然后运用所学的地理概念和地理原理进行系统分析和描述，或进行实地考察中学地理教育发展方向浅析论文原稿学生在实践中学习，让学生身临其境，在真实的生活实践中或实际操作中展开活动，培养学生未来发展所需要的地理生存能力地理实践能力地理创造能力。

第，中学地理教育要求积极开展地理学生对地理的兴趣，而且影响到学生动手能力和基本技能的提高，同时限制了学生探索自然和接触社会的积极性。

现在的中学生是未来的主人和建设者，应该让他们真正投身到自然界和社会实愿意被动地接受知识，而要求主动参与教学活动，参与社会实践。

因此，地理教育教学方式应以学生为主体，提高中学地理教育的开放程度，构建实践化的地理教学模式，根据国家社会经济发和新课程改革使中学地理教育出现智慧化的趋势。

传统的中学地理教育注重地理知识的传授，忽视学生能力的培养。

新课程改革要求中学地理教育注重学生能力培养，推进素质教育。

在信息技