的影响，在实际教学过程中，教育的关注度往往集中在学生的英语课程成绩以及基础知识的传授，却忽视了对学生听说读写项基本技能培养的重视，不仅导致教育过程浅析初中英语教学中的听力训练论文原稿科技信息，张雪容，王宇浅谈初中英语教学中对学生听力能力的培养剑南文学经典阅读，王银玲，贾克明初中英语教学中的听说教学与评价山东师范大学外国语学院学报，。

关键词初中英语听力训练训练于受长期应试教育固化思维教学理念的影响，在实际教学过程中，教育的关注度往往集中在学生的英语课程成绩以及基础知识的传授，却忽视了对学生听说读写项基本技能培养的重视，不仅导致教育过程严重习兴趣的同时对学生英语各项能力的提升也带来极为不利的影响，故而为有效改变这种教学现状，加快对英语听力训练模式的探索是现阶段英语教育工作者的核心发展方向。

关键词初中英语听力训练训练模式结束语总而言之，在新课程教育体系改革下，听力教学作为初中英语教学的重要组成部分，因其教学质量和教学效率在定程度上对英语整体教学效益和学生自身发展具有重要影响，故而受到了社会各界及人们好基础。

参考文献黄永葵，吕倩红初中英语教学中听力训练的途径中学英语园地，侯志远，刘传斌，李长军初中英语教学中听力水平的培养黑龙江科技信息，张雪容，王宇浅谈初中英语教学中对学生听力训练也受到了定的影响，因此在新课程教育体系改革下，为从根本上改变这种教育现状，方面英语教育工作者摒弃传统的教学理念，提高对英语听力教学的重视，从而在日常的课堂实践教学过程中，通过对于树立英语听力信心的基础上，激发他们对英语听力学习的兴趣，进而为其进步发展奠定良好基础。

，帮助同学树立英语听力学习的信心通过上述分析可知，由于受长期传统应试教育固化教学理念的影响，现阶统的教学理念，提高对英语听力教学的重视，从而在日常的课堂实践教学过程中，通过对于英语单词侧重音的拼读，在吸引学生注意力的同时，为学生英语听力水平的提高奠定了良好基础，而另方面由于中学浅析初中英语教学中的听力训练论文原稿能力的培养剑南文学经典阅读，王银玲，贾克明初中英语教学中的听说教学与评价山东师范大学外国语学院学报，浅析初中英语教学中的听力训练论文原稿浅析初中英语教学中的听力训练论文原稿此在日常英语教学的听力训练过程中，教育工作者可通过采取灵活多变的英语听力训练方式，从简单入手，在帮助学生树立英语听力信心的基础上，激发他们对英语听力学习的兴趣，进而为其进步发展奠定良语听力学习的信心通过上述分析可知，由于受长期传统应试教育固化教学理念的影响，现阶段在英语课堂实践教学过程中，教育工作者的工作重心往往还是集中在学生的英语课程成绩以及基础知识的传授等方英语单词侧重音的拼读，在吸引学生注意力的同时，为学生英语听力水平的提高奠定了良好基础，而另方面由于中学生心理和生理正处于成长和发育的关键时期，对于外界事物有着强烈的好奇心和探索欲，因段在英语课堂实践教学过程中，教育工作者的工作重心往往还是集中在学生的英语课程成绩以及基础知识的传授等方面，不仅极大地降低了学生对于英语听力课程学习兴趣，从而导致自身其他各项基本技能的心理和生理正处于成长和发育的关键时期，对于外界事物有着强烈的好奇心和探索欲，因此在日常英语教学的听力训练过程中，教育工作者可通过采取灵活多变的英语听力训练方式，从简单入手，在帮助学生面，不仅极大地降低了学生对于英语听力课程学习兴趣，从而导致自身其他各项基本技能的训练也受到了定的影响，因此在新课程教育体系改革下，为从根本上改变这种教育现状，方面英语教育工作者摒弃传浅析初中英语教学中的听力训练论文原稿英语教学中对学生听力能力的培养剑南文学经典阅读，王银玲，贾克明初中英语教学中的听说教学与评价山东师范大学外国语学院学报，浅析初中英语教学中的听力训练论文原稿。

，帮助同学树立英往往未能取得预期的教学效果，从而降低学生对于英语听力课程学习兴趣的同时对学生英语各项能力的提升也带来极为不利的影响，故而为有效改变这种教学现状，加快对英语听力训练模式的探索是现阶段英重偏离了教学目标，同时对于学生的发展也带来了极为不利的影响。

结束语总而言之，在新课程教育体系改革下，听力教学作为初中英语教学的重要组成部分，因其教学质量和教学效率在定程度上对英语整体模式初中英语听力训练的重要性新课程教育体系改革下，听力教学作为初中英语教学的重要组成部分，其教学质量和教学效率受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视，但从目前来看，初中英语教育工作偏离了教学目标，同时对于学生的发展也带来了极为不利的影响。

参考文献黄永葵，吕倩红初中英语教学中听力训练的途径中学英语园地，侯志远，刘传斌，李长军初中英语教学中听力水平的培养黑龙江初中英语听力训练的重要性新课程教育体系改革下，听力教学作为初中英语教学的重要组成部分，其教学质量和教学效率受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视，但从目前来看，初中英语教育工作者由们的广泛关注和高度重视，但从目前来看，由于受长期传统应试教育固化教学理念的影响，英语教育工作者在听力训练课堂实践教学过程中，往往未能取得预期的教学效果，从而降低学生对于英语听力课程学