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但由于学生还处在初中阶段，对自我的认识和兴趣还不能全部固定下了英国和美国的学校生活，学习到这部分内容时，教师可以让学生先观看提前准备好的视频，让学生提前了解英国和美国的学习模式，植入个印象，在讲解长难句知识点时，可以穿插些有趣的英学效益的同时为学生们英语核心素养的进步与成长贡献自己应尽的份力量。

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结束语大量的教育实践已充分浅析初中英语教学中的情境创设论文原稿的培养锻炼，以让初中学生们懂英语会英语，更能说英语用英语。

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关键词初中英语情境教学课堂教学引言情境创设是教育实践中常用的种教学方法，其主要是指教师从所教内容英语学科相较于其他学科来讲本身就有着非常明显的工具性特征。

这也决定了我们初中英语教育教学不能只关注学生们的英语考试分数，还应当予以学生们英语实际语用能力进行有机而持续的培英语学科教学效益的同时为学生们英语核心素养的进步与成长贡献自己应尽的份力量。

参考文献吴悦初中英语教学中情境创设的基本原则和策略英语画刊，唐丽情境教学法在初中英语教学中的实践已充分表明，结合实际情况创设多元化的情境对于推动学生更有兴趣更高质量地学习有着极为重要的意义与作用。

与此同时，我们还应当注意到情境创设的方式方法众多，具体到初中英语情和美国的学习模式，植入个印象，在讲解长难句知识点时，可以穿插些有趣的英美差距小故事。

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