业生，到广东或异地打工也能获得高工资找到好工作的些现象，社会上许多文化层次低但又事业有成的成功人士的例子如个体经营者做服装等赚了大钱，种种现象更坚定了农村学生读书无用论的想法。

浅析农村学生厌学语文的几点因素论文原稿。

受读书无用论的影响万般皆下品，唯有读书高这是中国老百姓信自学语文和终身学习的能力。

通过以上种种途径促使学生由苦学厌学变为乐学好学，争取教师的教和学生的学走进个和谐扎实奋进的新天地。

参考文献黎锦信浅谈培养学生的作文兴趣基础教育研究，王世堪中学语文教学法北京高等教育出版社，。

但在些农村的困难家庭里，学生辍学和初中毕业踏进社会打工的现象不乏少数。

这很大程度上是受到读书无用论的影响。

其中缘由有就浅析农村学生厌学语文的几点因素论文原稿。

语文教师只有建立和谐的师生关系，亲其师，信其道，学生如果喜欢他们的老师，那么他们对老师所教学科产生积极的学习动机，积极性就能充分发挥出来不断完善教师自身形象，教师语言文雅幽默，妙语如珠，容貌安详端庄，服装整洁得体品格情操高尚，言行致，富有正义感，这无疑是对语文教材的种活生生的美的诠释语文教师只有全方位提高自身素质，才能符合农大山，阻挡了学生学习语文的步伐。

其他因素促使学生厌学的因素还有很多，如教师的阅读面知识面太窄，部分语文教师除了教科书很少阅读学术书籍如于漪语文教育论集魏书生文选等，也不善于从网络影视等时代产物中吸收新鲜元素丰富课堂。

教学缺乏活水，就很难满足学生的求知欲。

另外，部分农村学生从小与山水田地鸡狗牛羊为伴，知识积累较少，视野狭窄，进入初中，加上抄，在迷惑不解中渐渐厌倦和远离语文。

在教学实践中受到师生欢迎的是那些符合学生认识水平和年龄特点易模仿写作语言通俗易懂而又含义隽永的文章，如最后课根火柴等。

，以人教版语文教科书为例，最长的课文是智取生辰纲共页，其他较长的课文如丑小鸭伟大的悲剧等都在页左右。

初中生阅读速度有限，字句默读需要分钟，目十行只能蜻蜓点水的学习，常常读了后面，忘了前语文学科自身特点的不足语文学科是工作和学习的基础，是渗透德育美育的载体。

随着新课程标准的提出，新教材致力于全面提高语文能力和人文素养，增选了些经典性人文性时代感强的文章，这是可喜的进步。

但是在教学中，些不足显而易见地助长了学生厌学的情绪。

内容深奥晦涩。

新编入的文章记叙类趣味性强的文章如童趣丑小鸭皇帝的新装极少。

哲理性议论性的散文议论文居对学生未能回答的问题，缺乏引导举例，而是抄出答案如人物形象分析句子的含义和作用等。

课堂上对于学生的标新立异的回答，教师否定抑制，学生的学习积极性受到打击。

教师讲，学生听教师问，学生答教师写，学生抄这种教法缺乏师生间生生间的交流，也在无形中降低学生的阅读理解和写作能力，扼杀了学生的智慧。

教师缺乏深入的钻研，课堂上缺乏生动丰富的教学情境习语文的各个领域，全面提高学生自学语文和终身学习的能力。

通过以上种种途径促使学生由苦学厌学变为乐学好学，争取教师的教和学生的学走进个和谐扎实奋进的新天地。

参考文献黎锦信浅谈培养学生的作文兴趣基础教育研究，王世堪中学语文教学法北京高等教育出版社，。

但是，语文教师由于粗心缺乏教育艺术教学时间有限等等原因，未能及时满足学生的情感需要。

学生它成为语文教学中的拦路虎绊脚石。

语文教师只有建立和谐的师生关系，亲其师，信其道，学生如果喜欢他们的老师，那么他们对老师所教学科产生积极的学习动机，积极性就能充分发挥出来不断完善教师自身形象，教师语言文雅幽默，妙语如珠，容貌安详端庄，服装整洁得体品格情操高尚，言行致，富有正义感，这无疑是对语文教材的种活生生的美的诠释语文教师只有往往混乱和模糊，这无形中如重重大山，阻挡了学生学习语文的步伐。

其他因素促使学生厌学的因素还有很多，如教师的阅读面知识面太窄，部分语文教师除了教科书很少阅读学术书籍如于漪语文教育论集魏书生文选等，也不善于从网络影视等时代产物中吸收新鲜元素丰富课堂。

教学缺乏活水，就很难满足学生的求知欲。

另外，部分农村学生从小与山水田地鸡狗牛羊为伴，知识积累浅析农村学生厌学语文的几点因素论文原稿提问艺术，满堂灌，学生往往懒于动口动脑，长此以往，在呆板僵化的教学过程中，思维想象创造力被束缚，主动性和积极性被压制，但限于教师的威严，只好应付式的苦学，最终处于厌学状态。

但是，语文教师由于粗心缺乏教育艺术教学时间有限等等原因，未能及时满足学生的情感需要。

学生的内心情感得不到满足，就会对语文学习活动产生消极的情感体验，逐渐对语文科缺乏热破口和重要途径教师教学方法陈旧落后新课程改革以培养人的创新精神为理念，要求新的教学方法与之相适应。

然而许多教师未能正确认识和掌握新课程所倡导的自主合作探究的教学理念，教学方法仍然沿袭传统，在传统教学中，语文教师常常采用填鸭式注入式教学，把学生当作装知识的容器，教学中要求学生死记硬背古诗词文言文，学生会写但不理解其意思，不会运用，学习课文输代替了学生的思考，学生耳听手抄，在迷惑不解中渐渐厌倦和远离语文。

在教学实践中受到师生欢迎的是那些符合学生认识水平和年龄特点易模仿写作语言通俗易懂而又含义隽永的文章，如最后课根火柴等。

，以人教版语文教科书为例，最长的课文是智取生辰纲共页，其他较长的课文如丑小鸭伟大的悲剧等都在页左右。

初中生阅读速度有限，字句默读需要分钟，目十行只能蜻蜓点内心情感得不到满足，就会对语文学习活动产生消极的情感体验，逐渐对语文科缺乏热情。

关键词初中学生厌学乐学当前，部分农村学生语文基础薄弱，阅读和写作能力较差，思想品德素养未能达到学校和社会发展的要求。

其中，厌恶学习语文是其中个主要因素。

因此，分析学生厌学的原因，激发学生学习语文的兴趣已成为农村语文教学的当务之急，也成为提高农村语文教学效率的全方位提高自身素质，才能符合农村学生的求新求变求美的口味。

优化课堂教学，结合农村学生的应变和理解能力的实际情况，尽量采取生动活泼的教学方法组织课堂教学精心挖掘积极因素情感因素审美因素，展示语文丰富的文化底蕴和人文精神，多方面表现世界之美人生之美思辨之美语言之美。

授之以渔，重视学法指导，学习方法的指导应贯串于语文教学的全过程，渗透于学生少，视野狭窄，进入初中，加上学习懈怠，考试分数长期徘徊在分，这类差生在厌学人群中占有相当比例。

学校周围环境的如何也对学生有定的影响，如周围网吧开放，靠近街圩等也对学生有定的诱惑力。

不可否认，有的学生为了考上重点学校实现远大理想，或是受父母所迫，學习认真刻苦，是学校的宠儿。

但在经济和文化发展比较落后的农村，初中学生厌学语文的现象仍普遍存在的学习，常常读了后面，忘了前面的内容。

以篇课文两课时分钟为限，更加大了教师备课上课的难度，学生学习也有着囫囵吞枣半懂不懂眼睛和大脑不够用的感觉语文试卷考查范围广，涉及到字词句段篇积累与运用背诵理解写作等多方面的知识点。

学生在答题过程中，面对花门的主观题，例如有什么作用这句话的含义是什么学生看就头疼，没有固定的公式定理可以套用，解题思浅析农村学生厌学语文的几点因素论文原稿极少。

哲理性议论性的散文议论文居多，如紫腾萝瀑布中国人失掉自信力了吗伟大的悲剧谈生命等文章，或背景久远，或内容深奥，语言晦涩，需要学生有较强的感悟能力和生活阅历才能体会到。

例如然而我不敢说来生，也不敢信来生学生能背但难以理解其深刻含义。

初中生特别是广大农村学生视野狭窄，阅历甚浅，积淀较少，学习起来困难重重，最终语文教学以教师过多的分析和的句至理名言。

但在些农村的困难家庭里，学生辍学和初中毕业踏进社会打工的现象不乏少数。

这很大程度上是受到读书无用论的影响。

其中缘由有就业形势严峻。

语文是母语，几乎人人会写会讲，但在社会上应用不大，特别是文科类行业，就业机会少，工作难度大，此外收入和理科类行业相比相对减少。

所以不少学生宁愿花很多时间学习数理化，也不愿抽时间学语文。

浅析农村学形势严峻。

语文是母语，几乎人人会写会讲，但在社会上应用不大，特别是文科类行业，就业机会少，工作难度大，此外收入和理科类行业相比相对减少。

所以不少学生宁愿花很多时间学习数理化，也不愿抽时间学语文。

浅析农村学生厌学语文的几点因素论文原稿。

受读书无用论的影响万般皆下品，唯有读书高这是中国老百姓信奉的句至理名言。

与其读书赔钱，不如就业挣钱已村学生的求新求变求美的口味。

优化课堂教学，结合农村学生的应变和理解能力的实际情况，尽量采取生动活泼的教学方法组织课堂教学精心挖掘积极因素情感因素审美因素，展示语文丰富的文化底蕴和人文精神，多方面表现世界之美人生之美思辨之美语言之美。

授之以渔，重视学法指导，学习方法的指导应贯串于语文教学的全过程，渗透于学生学习语文的各个领域，全面提高学习懈怠，考试分数长期徘徊在分，这类差生在厌学人群中占有相当比例。

学校周围环境的如何也对学生有定的影响，如周围网吧开放，靠近街圩等也对学生有定的诱惑力。

不可否认，有的学生为了考上重点学校实现远大理想，或是受父母所迫，學习认真刻苦，是学校的宠儿。

但在经济和文化发展比较落后的农村，初中学生厌学语文的现象仍普遍存在，它成为语文教学中的拦路虎绊脚的内容。

以篇课文两课时分钟为限，更加大了教师备课上课的难度，学生学习也有着囫囵吞枣半懂不懂眼睛和大脑不够用的感觉语文试卷考查范围广，涉及到字词句段篇积累与运用背诵理解写作等多方面的知识点。

学生在答题过程中，面对花门的主观题，例如有什么作用这句话的含义是什么学生看就头疼，没有固定的公式定理可以套用，解题思路往往混乱和模糊，这无形中如重居