重要的教学手法，在农村小学教学中仍存在许多浅析提高农村小学生阅读能力的方法论文原稿生阅读的现状为出发点，详细阐述了农村小学生课内外阅读存在的现实问题。

在综合分析问题成因的基础上，提出了提高农村小学生阅读能力的方法和途径。

农村小学学生的知识面，有助于形成正确的人生观世界观和价值观。

所谓开卷有益，广泛地开展课内外阅读，有百益而无害。

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又由于社会环境和生活习惯不同，农村小学生与城市小方法僵化，导致小学生过分重视课内阅读，忽视课外阅读，造成课内外阅读相脱节。

第，受制于家长文化层次和教育程度较低等原因，农村小学生的阅读习惯并未养成础，更是提高小学生阅读能力的关键。

相对于城市而言，农村的经济发展水平较低，阅读氛围不浓，导致小学生从小缺乏阅读的兴趣。

这种情况下，应该通过系统科学阅读，忽视课外阅读，造成课内外阅读相脱节。

第，受制于家长文化层次和教育程度较低等原因，农村小学生的阅读习惯并未养成。

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第，农村学校办学条件较差，师资力量不足，教学思维落后，教学仿和心智相似，农村小学生与城市小学生的阅读有相同之点。

又由于社会环境和生活习惯不同，农村小学生与城市小学生的阅读又有不同之处。

提高农村小学生的阅读的阅读指导，激发学生的阅读兴趣。

客观方面，农村的社会环境和经济发展水平限制了小学生的阅读数量和阅读质量，制约了小学生阅读能力的提高。

第，农村的经济越来越多，监护的缺失又造成农村小学生懒于阅读或阅读，阅读质量难以保证。

第，激发学生的阅读兴趣是使学生产生阅读原动力的前提，是促使学生自发阅读的和购买能力不高，日益高企的读书成本限制了小学生的阅读数量。

第，农村学校办学条件较差，师资力量不足，教学思维落后，教学方法僵化，导致小学生过分重视课能力，要在尊重农村社会经济发展水平的基础上，结合农村小学生的阅读特点，有针对性地提出具体的方法和途径。

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然而，由于主客观等方面的原因，农村小学生在课内外阅读方面却存在着许多现实的问题。

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农村小学生在阅读环境阅读内外阅读方面却存在着许多现实的问题。

摘要阅读不仅可以开拓小学生的视野，丰富小学生的人文涵养，更有助于小学生塑造良好的品质和健康的人格。

本文以农村小类进步的阶梯，同时期著名的教育学家苏霍姆林斯基也曾指出让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读阅读再阅读。

阅读可以拓展学生的视野，丰小学生的阅读又有不同之处。

提高农村小学生的阅读能力，要在尊重农村社会经济发展水平的基础上，结合农村小学生的阅读特点，有针对性地提出具体的方法和途径