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还能最大程度地锻炼学生的动手与实践能力。
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数学是门集逻辑性实践性抽象性综合性于体的学科，对于开发学生的智力创造力和想象力具有重要作用。
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由同学出示照片，其他小组成员猜测照片上的人物關系，小组长可以继续提问，这位头发花白岁高龄的老爷爷，最有可能是谁呢在得出正确答案后，可以再问这学生在实践中获得成就感，收获成功的喜悦。
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分组合作知识的理解。
摘要数学作为门实用性，并且与日常生活生产活动密切相关的学科，提高学生运用数学的能力和实践能力始终是小学数学重要的教学目标。
为此，教材专门出正确答案后，可以再问这个人看起来岁左右的样子，比爷爷年轻，但是比同学年长，他又可能是谁呢通过创设情境的方式，同时结合照片，学生对数的概念就有了直可以开展家庭中的数的主题活动，提前让学生准备全家福的照片，课堂上将学生分为若干小组，每组挑选名小组长，所有小组成员都展示全家福照片，小组长负责创设各产生浓厚的兴趣。
分组合作，共同制定活动方案综合与实践课堂教学中，活动的主题要与活动方案相互契合，在设计活动方案时，不能超出学生的生活和认知经验，同时
在实践中体验 在活动中发展（论文原稿）
