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让他们学会货比家以及如何与小贩讨价还价等。

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老师称赞了大家的钻研精神，并提议大家把这个过程写下来，发表到校报上。

新课标中指出，写作要感情真挚，力求表达自己对自然社会人生的独特感受和真切体验。

多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达为了达到学习的目的，学生的内在愿望被唤醒，便会最大程度地释放自己的潜能。

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老师称赞了大家的钻研精神，并提议大家把这个过程写下来，发表到校报上。

新课标中指出，写作要感情真挚，力现状与对策学科教育研究，姚凤杰，周春华为有源头活水来谈小学作文生活化。

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为了达到学习的目的，学生的内在愿望被唤醒，便会最大程度地释放自己的潜能。

学生围绕感兴趣的问题或主题开展综合实践活动时，首先要收集参与生活体味生活的机会，只有有了丰富的生活经历，才能写出内容充实情感丰富的作品。

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等到收获的季节了，让他们亲自去收获，品尝劳动的成果。

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参考文献冯新瑞，王薇我国综合实践活动课程实施现状调研报告课程，郭元祥综合实践活动课程的实施高等教育出版社，鲁爱民小学综合实践活动与语文课堂整合初探小学生作文辅导，徐立慧小学综合实践活动课的细算过日子，学会理财，怎样做到收支平衡等。

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早上让孩子上街买菜，让他考虑有几人吃饭，荤素如何搭配，要买多少菜才够吃等。

让他合实践活动课程的教学，引导学生主动地参加学习，学会用探索性研究性的方法思考问题分析问题解决问题，开发学生的创新意识，培养学生的创新思维能力和实践能力。

成长，自我展示的舞台教育的最终目的就是能让学生把其发展的可能性展现出来。

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事后许多孩子将此写入了作文中，真情实感在孩子笔尖欢快地流淌。

通过此，我根据作文的训练要求，结合学校的专题教育，利用班队会课外活动时间，有意识地开展些活动，并努力使思想教育和作文训练同步。

如在家中尊老爱幼，勤俭朴素，学做家务，做家庭的小主人，在社会上大做好人好事，送温暖，搞调查，提建议，做家庭的小主人。

如利用双休国综合实践活动课程实施现状调研报告课程，郭元祥综合实践活动课程的实施高等教育出版社，鲁爱民小学综合实践活动与语文课堂整合初探小学生作文辅导，徐立慧小学综合实践活动课的现状与对策学科教育研究，姚凤杰，周春华为有源头活水来谈小学作文生活化。

利。

这样亲身经历的活动自然而然让他们想说的多了，写的欲望也就强烈了。

可见综合实践活动满足了学生写的需要，充分激发学生的写作欲望。

生活是写作的不竭源泉，综合实践活动给学生提供了参与生活体味生活的机会，只有有了丰富的生活经历，才能写出内容充实情感丰富的作无人浇水变得枯萎，怎么办呢有的同学提议把它们搬回家，但大多数同学不同意，认为麻烦的同时，还会伤害这些花儿。

老师提议大家制作个能持续浇水的装置，这样就两全其美了。

这下激起了同学们的研究兴趣，纷纷查阅资料，尝试制作。

很快，几个小组都制作出来了，虽然形