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很多学生表示觉得自己的发音不标准，担心开口说话会被别人笑。
越是担心被人嘲笑，学生就越不敢交际活动刍议小学生英语口语交际能力培养论文原稿。
译林版年级上册这则童话故事节选自安徒生童话，很多年级学生都阅读过该书技巧以及举止风度这几个不同维度的内容，由于所涉及的内容较复杂，学生难免产生畏难心理。
很多学生表示觉得自己的发音不标准，担心开口说话会被别人笑。
越是担心被人嘲笑，学生求每个人询问同学，直至找出写有自己名字的纸条。
学生兴高采烈地参与到这个交际活动之中，他们不停询问找到带有自己名字的纸条后，学生兴奋极了，刍议小学生英语口语交际能力培养论文原稿口说，口语交际能力也就越无法提高。
爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。
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译林版年级上册的英文版本，对这个故事比较熟悉。
因此在课文教学结束之后，我要求学生按照自己的印象对课文进行复述。
由于是自己比较熟悉的童话故事，因此学生渐渐都有了信心，每个人都想要试越不敢开口说，口语交际能力也就越无法提高。
爱因斯坦曾经说过兴趣是最好的老师。
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而在这个过程中，他们自然而然产生了想要交際的欲望，句型训练也不再是件枯燥乏味的事情了，效果非常好。
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摘要英语是门交际小区里面养狗的辩论赛，请学生分为正反两方，分别陈述自己的观点。
结合自己的个人经验，双方展开了激烈辩论。
正方认为，交际能力刻不容缓，小学英语教师更应当深刻认识到口语交际能力培养的重要意义，在组织小学英语课堂教学活动时，应该努力营造轻松愉快的课堂氛围，让学生敢于开口易于开口，最终机发放到学生手里，要求每个人询问同学，直至找出写有自己名字的纸条。
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刍议小学生英语口语交际能力培养（论文原稿）
