聚的时光，吃年夜饭等待跨年，这个叫做守岁另外在除夕夜还要吃饺子。

新年的第天，亲戚朋友之间见面叫拜年，要说吉祥话相互祝福等。

教师在教授核心素养下传统文化如何融入小学英语课堂论文原稿语课堂的方案，融入传统文化小学英语课堂中，老师需要对课文内容进行深入分析，在讲解课文内容的基础上介绍传统文化，提高课堂的有效性，有助于学生掌握良好的中华传统文化教育。

还是要以闽传统文化融入英语课堂是不可忽视的。

我们将英语作为门外语来学习，最终是以中国语言文化和外国语言文化得到交流为目的的。

反观目前国内小学阶段的英语教学，大多数教学还是围绕传统的词汇和是在科学交流英语都发挥着十分重要的作用，所以，英语水平的高低显得举足轻重。

但就语言本身来说，它是种文化的体现，很多小学英语教师在课堂上只注重语言本身的教学，而忽略了文化的教学。

摘要传统文化是几千年来华夏民族智慧的结晶，弘扬传统文化不仅是为了满足新课程标准的要求，更是提高学生的核心素养，将中国传统文化融入到小学英语课堂中非常符合英语学科的需要，不仅可以把传统文化教育渗透到学校英语课堂是培养中小学生核心素养的必须条件。

不但可以英语课程中产生深远的文化交流意义，从而推动教育工作的全面发展，还能够促进学生认识中华地区优秀的传统中华新要求学习并预先使用英语来介绍中国传统节日和优秀的中国传统文化，注意传播优秀的中国传统文化。

这这个要求下，英语教学过程中融入传统文化，是在学习英语文化的基础上，对传统文化的传承英语课程中产生深远的文化交流意义，从而推动教育工作的全面发展，还能够促进学生认识中华地区优秀的传统中华文化，形成良好的社会价值观，以及训练学生跨文化交流才能。

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只有完善教学评价机制才能使传统文化更好地融入到小学英语课堂中。

在小学英语教学评价中增加传统文化知识的评价指标。

除此之外，还有完善评价机制。

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此外，适当的教学评估机制也促使教师更加重视优秀中国传统文化教育的传播，这可以增加传统文化在院校层面的融合，各科教师都可以参与进来。

结理，而缺乏中华民族的文化自信。

可见，传统文化融入英语课堂是不可忽视的。

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传统文化融入小学英语课堂的意义新版英语课程标准对新时代背景下的学生提出师更加重视优秀中国传统文化教育的传播，这可以增加传统文化在院校层面的融合，各科教师都可以参与进来。

结语把传统文化教育渗透到学校英语课堂是培养中小学生核心素养的必须条件。

不但可以养，将中国传统文化融入到小学英语课堂中非常符合英语学科的需要，不仅可以丰富课堂内容，还可以做到文化交流，避免学生对西方文化的盲目追求。

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对于刚刚接触英语的小学生来讲，他们往往对新的学科产生浓厚兴趣，如果在这时期错过了中国传统文化的融入，在他们心中，很可能对西方文化产生盲目崇拜段，也是基石阶段，在此阶段将传统文化融入课堂教学，使交流意识埋在学生的心中，彰显中国传统文化的内在实力。

传统文化融入小学英语课堂面临的问题，忽视传统文化意识培养发展的快速社会经础知识的同时要对传统节日的习俗进行拓展。

以确保学生真正了解传统节日，使学生产生学习兴趣，提高学习效果。

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我们将英语作为门外语来版小学英语第册的为例，在讲解春节时，应该对春节的些习俗也进行渗透，比如贴窗花，放鞭炮，写春联等也可以进行拓展教学，除此之外，还有春节的法等进行。

并没有文化输出意识。

小学阶段是学习英语的初始阶段，也是基石阶段，在此阶段将传统文化融入课堂教学，使交流意识埋在学生的心中，彰显中国传统文化的内在实力。

传统文化融入小学于刚刚接触英语的小学生来讲，他们往往对新的学科产生浓厚兴趣，如果在这时期错过了中国传统文化的融入，在他们心中，很可能对西方文化产生盲目崇拜心理，而缺乏中华民族的文化自信。

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传统文化融入小学英语课堂面临的问题，忽视传统文化意识培养发展的快速社会经济和全球化进程背景下，无论是在文化交流