动性。

在大单元教学中，教师应当充分发挥自身的能动性学科素养视角下的小学数学大单元教学论文原稿，探索这些多边形之间的关联，然后在此基础上，学习角形的面积公式，并借助角形的面积公式，去推导平行边形的面积公式，再由此推导梯形的面积公式。

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为此，在教学中教师需要考虑的不仅是学生对学生综合能力的培养，并且需要在教学中使学生形成端正的学习态度和良好的学习习惯。

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为此，在教学中教师需要考虑的不仅是学生已经拥有的知识框架，更要将整个小学阶段的内容与知识点进行联系，入手，逐步进阶到分数的计算与应用，然后对这部分知识进行额外的拓展，促使学生脑海中形成个完整的知识框架。

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