生巩固学习知识而服务。

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学生的思识的同时，更应该注重培养学生的思维品质树立良好的道德意识，在提高学生综合素质的同时，促进学生的全面发展。

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数学教材内容比较丰富，但涉及的知识还是有限的，教师可以在布置作业时，充分考虑作业的知识延伸功能，利用其进行多种形教学活动中，作业布置往往是以比较单的形式进行，如书面作业。

而个性化作业设计要求教师要充分保证作业的多样性，能够利用生活中的元素，为教学服务。

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无论是课上还是课下，对学生进行个性化教育，都会对学生产生积极影响。

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但是在这过程，存在着定的问题，例如以下内容，就是根据以往作业设计布置的具体情况，整理题，以便读者参考。

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作业量较大，缺乏实践性第点，是作业布置的量比较大，但是内容缺乏定的实践性。

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