师发现学生数学作业中的不足之处，然后给予学生的作业评语过于严厉，过度否定了学生的学习效果。

这样的评语，往往会让学生产生自卑的学习心理小学数学作业批语对学习兴趣的影响论文原稿业进行点评般都是两种，种是表扬，种是批评，但是这两种评价都需要恰到好处，如果没有把握批语的表达方式或者表达内容，就会对小学生造成很大的影响。

下面就对两种不恰当的评语进行简析。

首的批语不能太过严厉，避免学生受到打击而失去学习数学的兴趣。

所以老师写批语的时候，批语不能太过肯定也不能太过严厉。

綜上所述，老师的批语对小学生的数学学习兴趣有很大的影响，为了让学师就要帮忙指出，学生犯错了，老师也要进行批评教育。

但是由于小学生的心智发育还不是很成熟，所以老师在对学生数学作业进行评价时要恰到好处。

例如，当学生每次的作业都是分，学习成绩也非摘要表扬是种肯定，批评是种否定。

些否定可能让做错的人感到失望甚至绝望，尤其是对于小学生更是如此，所以身为老师，在给学生作业写批语的时候，要注意不能过于否定，而影响到学生的学习兴定自己的学习成果，导致对数学学科失去学习兴趣。

所以老师的数学作业批语对小学生有着重大影响小学数学作业批语对学习兴趣的影响论文原稿。

参考文献张霞突破现状，改善小学数学作业质量灵活运用已经学到的数学知识对已学到的知识点进行复习，加深对已学知识点的理解运用。

小学数学作业的重要性也包含着老师对学生作业的批语，老师通过认真审批，总结出小学生作业中的不足之处语的重要性老师作为学生在学习道路上的引导者，如何正确引导学生进行学习，是每个老师必须考虑的教学问题。

俗话说勤能补拙，小学生的数学作业对他们的学习效果有着重要意义，数学作业不仅能学对于小学生来说不仅是应试教育大背景下必学必考的门学科，还是促进思维能力以及逻辑能力的门学科，所以小学数学对于小学生来说是门极其重要的学科。

如何让学生学好小学数学，就要让学生对小学数学作业批语对学习兴趣的影响论文原稿华夏教师，张屹，白清玉，李晓艳，等基于教学模型的移动学习对学生学习兴趣与成绩的影响研究以小学数学扇形统计图为例中国电化教育，小学数学作业批语对学习兴趣的影响论文原稿语，必须让学生知道以及在数学学习中所存在的不足之处，同时批语要让学生感受到，老师对他们的学习有着很大的希望。

同时，老师的批语对于小学生要恰到好处，不能过于严厉，过于严厉会让学生师的打击而萎靡不振，认为自己不会学习，认为自己的智商不如别人这样自卑的心理。

所以老师在进行评价的时候不能以成绩为唯的评价标准，要根据实际情况，对那些有进步的学生给予表扬。

这样就通过批语让学生认识到自己在学习过程中需要改进的地方。

但是由于小学生的思维能力处于刚刚发展阶段，思考能力尚且存在不足，所以老师作业评语的表达方式以及内容格外重要。

老师的数学作业批检验学生的学习情况，还能让学生在做作业的过程中检测出自己的学习情况，让老师了解到学生在学习中的不足之处进而及时进行指导，让学生把数学这门学科学得更好，也能让学生在做作业的过程中数学学科产生学习兴趣，而老师对学生作业进行评价的时候，老师所写的评语跟学生能否对小学数学产生浓厚的学习兴趣有着很大的影响小学数学作业批语对学习兴趣的影响论文原稿。

小学数学批能让小学生在学习的过程中得到肯定，激发自己的学习兴趣小学数学作业批语对学习兴趣的影响论文原稿。

关键词小学数学批语兴趣小学数学是学生在学习阶段最先接触到的思维性学科，小学小学数学作业批语对学习兴趣的影响论文原稿，往往就是以成绩较好的学生为起点，结果很多学生在努力的图中就会受到老师批语的打击，导致学生会出现在努力，也会受到批评，也达不到老师要的学习效果这样的心理想法，甚至有些学生会因为过程中，全班学生的成绩必然有好有差，所以老师在对学生的作业进行评价的时候，不能以学生的成绩为唯标准。

当前很多小学数学老师就会出现这种的评价方式。

例如，班级中有个学生的数学成，认为自己不能学好数学，认为自己的学习能力比别人弱，导致学生丧失学习目标，进而失去了对小学数学的学习兴趣，失去了对数学学科的学习动力。

这两种不恰当的作业评语让学生在学习上都会受是评语过于肯定，让学生变得骄傲。

老师在学生数学作业中进行表扬，是对学生学习进步的肯定。

由于小学生年龄以及心智上的不足，过度的肯定会让学生产生骄傲的心理，导致由于过分自信而致使学在学习的过程中能够保持对数学的学习兴趣，所以老师在对学生的数学作业进行评价的时候，要注意批语不能太过肯定也不能太过严厉。

不恰当的数学作业对小学生学习兴趣的影响老师对学生的数学作好的时候，老师要避免批语太过肯定，导致学生产生骄傲心理。

老师除了对学生做出肯定的态度外，也要表达让学生继续努力的态度。

除此之外，对于学习成绩较差，而且学习中不见进步的学生，老师兴趣，也不能没有起到批语的作用，导致学生不知道自己错在哪里。

老师身为学生学习路上的引导者，要负责引导学生走向正确的学习道路，所以面对学生进步要给予肯定，倘若学生学习遇到问题，老