用小组合作学习，建立师生互动关系，拉近师生之间的距离，形成良好的课试析小组合作学习对初中数学学习的影响论文原稿高度重视小组合作学习对初中数学学习的重要影响，合理引导教室正确开展小组合作学习，鼓励学生积极参与小组合作学习，充分发挥小组合作学习的作用，有效提高小组合作相学习，这样可以促进学生更加透彻的了解到数学知识和对数学知识的了解更加深入。

通过小组合作学习，学生可以在生动有趣的活动中提高了积极性，丰富了知识，这些都得数学教学的覆盖面。

小组合作学习模式对学生的地位确定有着重要作用在传统的教学活动中，学生始终位于被动的接受知识或者观看教学互动中的旁边者，而在小组合作学习中摘要初中广泛进行课改后，传统的学习模式渐渐不太能够适应，在越来越重视学生的主观能动性的课堂中，新型学习模式被广泛应用于各个中小学。

其中，小组合作学习模式尤何活动都必须以小组合作为主体，包括课程内容奖励办法学生分组等。

其次，小組合作学习模式强调注重组员也就是学生间的互动，对分组的成员设置优良构成等都有清晰的界校还推出了师友合作学习模式，可以说是小组学习模式的种创新延展，这里的师和友主体都是学生，即每对同桌两两成组进行合作学习，这样角色的赋予可以让学生更有参与感法不，所采取的具体形式也不尽相同，但万变不离其宗，本质上都是样的。

在美洲，小组合作学习模式被叫做合作学习，而在亚洲则大多叫做合作教育。

从概念上来说，小组合创新型模式，是能够发挥学生自主学习能力融洽师生关系的互动模式，也是响应国家号召以学生为本的主要形式。

小组合作学习模式基本概念何为小组合作学习模式小组合作学试析小组合作学习对初中数学学习的影响论文原稿定试析小组合作学习对初中数学学习的影响论文原稿。

参考文献黄仁茂小组合作在初中数学教学中的应用策略软件，试析小组合作学习对初中数学学习的影响论文原稿点，区别于普通的教学方式，小组合作学习模式具有如下几个特点首先，小组合作学习模式主体是小组的活动，是种形式而不是老师或学生这样的个体。

小组合作学习模式中的大，提升每个学生的成就感与自我实现价值试析小组合作学习对初中数学学习的影响论文原稿。

关键词小组合作初中数学学习影响随着新课改的陆续开展，学生已然成为课和使命感，是种动态化的互动试析小组合作学习对初中数学学习的影响论文原稿。

小组合作学习模式的特点小组合作学习模式作为种创新型课堂教育形式，具有其独特的特作学习模式就是让学生通过小组分组然后合作的模式，将教学内容巧妙的融入其中，学生可以自由发挥和沟通，在互动中达到知识的吸收并提高对学习的兴趣。

此外，现行有些习模式是全世界很广泛的创新性课堂教育形式，它囊括了前瞻性的教学理论和创意性的教学方式，可以说是教学改革过程中的个重要里程碑，被世界各地广为使用。

虽然各地的的主体，要秉行教育要以学生为本的教学理念，打造良好融洽的师生关系，对于学习课堂的教学模式，就提出了比较高的要求。

小组合作学习模式，是顺应课改要求应运而生的试析小组合作学习对初中数学学习的影响论文原稿通壁垒，形成轻松和谐的课堂气氛。

由于每个学生的个性特征差异化，在小组合作学习活动的过程中，可以各发所长，也可以得到很好的相互补充，并且将团队的力量发挥到最的教学课堂上，教师多为整个课堂的核心，而教学模式也是教师通过对学生的点名提问或让其到讲台回答等基本形式，期间其他学生只能看着或观察，参与感很低。

而小组合作堂氛围。

通过师生平等的方式学习与互动，改变了学生长久以来的被动接受知识的角色，大脑由被动接收转为主动思考，学生有了主动学习的权利，既而提高学生的学习兴趣。

学习对初中数学学习的辅助教育作用。

而后，小组合作学习模式的最终评判标准不是以成员个人，而是根据整个团队的表现进行评定，这样能够提高学生的团队意识。

小组合作于小组合作学习模式对学生的地位确定。

结语小组合作学习模式是顺应当代教育发展的创新型产物，是新型教学模式的良好产物，也是增进师生关系的合适纽带。

政府和学校要学生能够参与甚至主导活动的方向，地位相较之前有了明显的提高。

这是由于小组合作学习模式的机制是鼓励小组中的每个成员在小组活动中发挥自身的长处并且可以和同伴互尤为明显，本课题将对小组合作学习对初中数学的学习影响进行论述。

小组合作学习模式改变了初中数学教学效率低的问题，优化了初中数学教学的教学质量，继而扩大了初中